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A、修辭現(xiàn)象
B、修辭活動
C、修辭學(xué)
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A、擴(kuò)大夸張
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C、超前夸張
D、比擬夸張
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A.諧音雙關(guān)
B.語義雙關(guān)
C.詞語雙關(guān)
D.語法雙關(guān)
A、修辭現(xiàn)象
B、修辭活動
C、修辭學(xué)
D、修辭
最新試題
比較教學(xué)法的實施,宜重視“兩個結(jié)合”。一是()相結(jié)合;二是內(nèi)部比較與外部比較相結(jié)合。
?對偶不但是一種修辭方法,同時也是一種獨特的民族文化。與其他語言相比,漢語在這方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。
?修辭不僅是一種()等的語言運(yùn)用現(xiàn)象,也是一種社會行為現(xiàn)象。
()等相統(tǒng)一,既是社會公眾關(guān)于話語理解的社會約定,也是言語交際秩序得以維護(hù)、公眾合作效率得以提高的重要保證,同時也是整個社會道德水準(zhǔn)得以保持的重要條件。
陳望道說,語言文字的美丑全在用得切當(dāng)不切當(dāng)。
修辭與寫作關(guān)系不大。
陳望道說,修辭所可利用的是語言文字的一切可能性。
“眾人拾柴火焰高,我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓,奉獻(xiàn)給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過后的思考,也深情祝福??h 長能為事業(yè)謀,在縣 長的位置上有位有為,有為有位?!闭堉赋鲈捳Z中所用的修辭方法()。
修辭活動不包括話語說出之前的構(gòu)思過程。
()是修辭主體在語境中的各種身份變體。