A.侵犯-挫折假說(shuō)
B.態(tài)度改變的勸說(shuō)情景模式
C.本能論
D.模仿與社會(huì)學(xué)習(xí)理論
E.平衡理論
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A.角色沖突
B.角色不清
C.角色中斷
D.角色失敗
E.角色選擇
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E.角色選擇
A.相似性吸引
B.互補(bǔ)性吸引
C.鄰近性吸引
D.外表的吸引
E.人格的吸引
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E.人格的吸引
最新試題
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機(jī)制來(lái)消除焦慮,這是()。
用本我、自我、超我三個(gè)層次的結(jié)構(gòu)來(lái)闡述人的精神世界是()。
某種行為的結(jié)果對(duì)個(gè)體越有價(jià)值,他重復(fù)這種行為的可能性越高,指的是()。
短程,聚焦沖突的高強(qiáng)度分析比較適合哪種類型的來(lái)訪者?()
為什么精神病學(xué)的描述性診斷(DSM系統(tǒng))中基于人格特質(zhì)的診斷分類體系能得到保留?
對(duì)成人的首次心理咨詢?cè)L談,如果有許多記錄需要閱讀,需要注意什么?
心理咨詢提及的“門(mén)把手綜合癥”代表著什么?
為什么在與兒童進(jìn)行訪談時(shí)要詢問(wèn)孩子自己怎么看待當(dāng)前的問(wèn)題?
我們?cè)谶M(jìn)行心理治療時(shí)難免與精神狀況不穩(wěn)定或者有暴力歷史的人來(lái)往,那么我們?cè)跍?zhǔn)備與進(jìn)行治療時(shí)應(yīng)該怎么做?()
由于各種原因使個(gè)體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。