A.為人師表
B.關(guān)愛學(xué)生
C.教書育人
D.愛崗敬業(yè)
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A.區(qū)別對待,對學(xué)生自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮?br />
B.全部接受,在教師節(jié)時可以接受學(xué)生的所有禮物
C.婉言謝絕,任何時候都不能接受學(xué)生的任何禮物
D.婉言謝絕,盡量避免在公開場合接受學(xué)生的禮物
A.缺乏團結(jié)協(xié)作精神
B.缺乏專業(yè)發(fā)展意識
C.能夠尊重信任同行
D.鼓勵同事自我提升
A.違反了公正施教的要求
B.有助于教學(xué)任務(wù)完成
C.有助于學(xué)生的個性發(fā)展
D.違反了嚴(yán)慈相濟的要求
A.樂于奉獻(xiàn)
B.因材施教
C.依法執(zhí)教
D.廉潔從教
A.身體素質(zhì)良好
B.職業(yè)心理健康
C.教學(xué)水平高超
D.學(xué)科知識豐富
最新試題
()是教師處理與教育事業(yè)關(guān)系時應(yīng)遵循的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。
班主任的職責(zé)與任務(wù)包括學(xué)生工作、日常管理和()。
閱讀材料,回答問題。材料:1912年,李叔同擔(dān)任杭州師范學(xué)校的老師,教音樂和圖畫。雖然不是主科,但學(xué)生們都很喜歡他,也很聽他的話,因為這個老師和別的老師不一樣。有一次,李叔同在范奏鋼琴的時候,一群學(xué)生娃圍著他看,偏巧一個學(xué)生忍不住,放出一個屁來,大家都很尷尬。李叔同皺眉了下眉,繼續(xù)上課。課上完了,同學(xué)們還沒離座,李叔同說:"我還有一句話,大家等一等,以后方便要放出去,不要放在教室里。"說完,低沉嚴(yán)肅地向大家鞠了一躬。李叔同心慈色厲,"鞠躬"這樣的教育方法,讓學(xué)生衷心感佩。問題:從教師職業(yè)道德的角度分析李叔同的行為。
閱讀材料,回答問題。材料:李老師剛剛走進(jìn)教室,就見一個足球飛了進(jìn)來,正好砸中李老師,一看正是班里的"超人"李躍和張鳴。同學(xué)們頓時安靜了下來,他倆一見砸中老師了也非常尷尬。李老師看了看他們,又看看全班同學(xué),說:"球踢得不錯,命中目標(biāo),得分。但是下次踢球到操場上去踢。如果在教室中踢球,我就會亮紅牌,把你們罰下場。"教室里的氣氛立刻得到了緩和。問題:請從教師職業(yè)道德角度分析李教師的行為。
閱讀材料,回答問題。材料:某市第二十中學(xué)有一批復(fù)習(xí)資料投放閱覽室讓學(xué)生查閱,可是第一天就少了6本。有的人主張嚴(yán)肅查處,可是校長卻不然,他寫了幾句話貼出去:"作為校長的首要責(zé)任是,要使全校師生明白,二十中人的人格是無價的,然而朋友,你信嗎?投放的書少了6本。"第二天有人送回了一本,校長又公開寫道:"你送回的不僅是一本書,你送回了人格,送回了二十中良好的校風(fēng)。"第三天,其他5本也都送回了。問題:請從教師職業(yè)道德角度,分析校長的教育行為。
某重點大學(xué)畢業(yè)生小李,在教師公開招聘考試中以優(yōu)異成績被聘為某學(xué)校初中老師,剛上班時,他虛心向同事請教,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié),工作高度負(fù)責(zé),教學(xué)效果好,在期末評定中成績優(yōu)越,但隨著工作的熟悉與社會交往的增多,便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握,開始變得浮躁,他認(rèn)為:"教師上課就那么回事,我備好一遍課可以用好多年!"上學(xué)期學(xué)生評價,小李排名倒數(shù),校長找其談話,他還不以為然:"我重點大學(xué)畢業(yè)生,難道還教不了初中生?"之后,他把對校長和學(xué)生評價的不滿都撒到了學(xué)生身上,上課時對不專心聽講或者成績不好的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站,甚至趕出教室。試從教師職業(yè)道德的角度,分析這位教師的行為。
王老師是高一(3)班的班主任,在每年的報刊訂購期間,她都要求每個同學(xué)必須訂一份《中學(xué)生英語報》,并從中提取一定比例的回扣。王老師的做法()。
班主任的溝通工作不包括()。
閱讀材料,回答問題。材料:一個基督徒問牧師天堂與地獄之間有什么差別,牧師把基督徒帶到地獄,看到地獄里有一口巨大的盛滿豐富食物的鐵鍋,地獄里的每個人都拿著一把長長的勺子去舀食物吃。但是勺子把太長,他們無法把食物送進(jìn)自己嘴里,結(jié)果只能空著肚子飽受饑餓的煎熬,望鍋興嘆。牧師又把基督徒帶到天堂,看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋,人們手上也拿著一把長長的勺子,但天堂的人們卻沒有餓著肚子,而是在享受著豐盛的食物,其樂融融。為什么天堂的人這樣快樂?原來天堂里的人用長勺彼此喂對方去吃!這就是天堂與地獄之間的差別。問題:請從教師職業(yè)道德角度,談?wù)勀銓@個故事的理解。
閱讀材料,回答問題。材料:韓老師在講解《楓橋夜泊》時把"姑蘇城外寒山寺"釋為"蘇州城外寒山上的寺廟",這時有一學(xué)生舉手問道:"我曾到過寒山寺,可那里并沒有山。據(jù)說徐州那兒倒有座寒山。"老師沒想到會有這個問題,正在疑惑之際,又有一個學(xué)生接著問:"唐朝詩人杜牧的《山行》’遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家’中的’寒山’又指何處?"這時,韓老師鎮(zhèn)定地說:"同學(xué)們想不想把這些問題弄清楚?"同學(xué)們回答:"想。"接著,韓老師說:"王兵(班長),你組織幾個人去弄清第一個問題。張揚(語文課代表),你負(fù)責(zé)去弄清第二個問題。明天早上語文課來告訴大家。"后來韓老師與同學(xué)們弄清楚了幾個問題:①寒山寺確實不是指寒山上的寺,其原名是妙利普明塔院。唐貞觀時,有個叫寒山的和尚住持該院而得名寒山寺。②地理確有寒山其地,在徐州東南。③"遠(yuǎn)上寒山石徑斜"中的寒山,應(yīng)指深秋季節(jié)中的山,乃泛指。問題:(1)請你從教師職業(yè)道德規(guī)范角度,對韓老師的行為作出評析。(2)從中你得到什么啟示?