《中小學班主任工作條例》規(guī)定，教師在擔任班主任期間，其主業(yè)是（）。

王老師是高一（3）班的班主任，在每年的報刊訂購期間，她都要求每個同學必須訂一份《中學生英語報》，并從中提取一定比例的回扣。王老師的做法（）。

閱讀材料，回答問題。材料：我是一名初三的學生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個同學都打得流鼻血了。還有一次，有個學習成績一般的同學因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上就向我們大發(fā)脾氣，說什么400分以上的同學留下來聽課，其他同學不愿意上課、聽不懂就滾到操場上玩去！讓我們不上課，我想問她有這個權利嗎？她曾經(jīng)找我們班的一個女生談話，說："×××，你看你臉皮蠻厚的，我從初一到初三都在說你，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉。"我們都管她叫變態(tài)老師！問題：結合教師職業(yè)道德，談談你對案例中教師的看法。

閱讀材料，回答問題。材料：夏山學校是全球最快樂的學校，這與夏山學校自由的理念是分不開的。學校實行的是民主自治的方式，校長尼爾和學生的地位完全平等，未經(jīng)尼爾的允許，任何人不得亂動他的鋼琴；未經(jīng)孩子們的允許，尼爾也不得隨便亂動他們的自行車。即便是在學校的會議上，一個六歲孩子所投的一票，也是和尼爾所投的一票具有同樣的效力。問題：從教師職業(yè)道德的角度，分析校長尼爾的做法。

某中學制定了非常詳細的教師職業(yè)道德規(guī)范操作細則，并明確公布了獎罰措施，以保證教師們能夠依法執(zhí)教，恪守教師職業(yè)道德。這種做法在教師職業(yè)道德養(yǎng)成上屬于（）。

閱讀材料，回答問題。材料：某市第二十中學有一批復習資料投放閱覽室讓學生查閱，可是第一天就少了6本。有的人主張嚴肅查處，可是校長卻不然，他寫了幾句話貼出去："作為校長的首要責任是，要使全校師生明白，二十中人的人格是無價的，然而朋友，你信嗎？投放的書少了6本。"第二天有人送回了一本，校長又公開寫道："你送回的不僅是一本書，你送回了人格，送回了二十中良好的校風。"第三天，其他5本也都送回了。問題：請從教師職業(yè)道德角度，分析校長的教育行為。

某教師衣著邋遢，不講個人衛(wèi)生，他認為教師課教好就行了。這位教師的言行違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī)范（）。

蘇霍姆林斯基說："只有集體和教師首先看到學生的優(yōu)點，學生才能產(chǎn)生上進心。"這句話提示教師要（）。

某重點大學畢業(yè)生小李，在教師公開招聘考試中以優(yōu)異成績被聘為某學校初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責，教學效果好，在期末評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認為："教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！"上學期學生評價，小李排名倒數(shù)，校長找其談話，他還不以為然："我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了初中生？"之后，他把對校長和學生評價的不滿都撒到了學生身上，上課時對不專心聽講或者成績不好的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。

閱讀材料，回答問題。材料：李老師剛剛走進教室，就見一個足球飛了進來，正好砸中李老師，一看正是班里的"超人"李躍和張鳴。同學們頓時安靜了下來，他倆一見砸中老師了也非常尷尬。李老師看了看他們，又看看全班同學，說："球踢得不錯，命中目標，得分。但是下次踢球到操場上去踢。如果在教室中踢球，我就會亮紅牌，把你們罰下場。"教室里的氣氛立刻得到了緩和。問題：請從教師職業(yè)道德角度分析李教師的行為。