A.達(dá)爾克羅茲
B.奧爾夫
C.柯達(dá)伊
D.美國綜合音樂感
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A.實(shí)物直觀、模象直觀、語言直觀
B.語言直觀、抽象直觀、理論直觀
C.實(shí)物直觀、形象直觀、藝術(shù)直觀
D.理論直觀、模象直觀、言語直觀
A.鈴木
B.柯達(dá)伊
C.奧爾夫
D.達(dá)爾克洛茲
A.器樂
B.唱歌
C.舞蹈
D.戲劇
A.理論經(jīng)驗(yàn)
B.知識經(jīng)驗(yàn)
C.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.生活經(jīng)驗(yàn)
A.培養(yǎng)和造就
B.發(fā)展和培養(yǎng)
C.發(fā)掘和塑造
D.造就和提升
A.有意識地培養(yǎng)學(xué)生掌握民族的音樂母語
B.喚起兒童對歌唱的興趣
C.培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生的音樂愛好
D.發(fā)覺創(chuàng)造力
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.系統(tǒng)性原則
A.凱洛夫
B.柯達(dá)依
C.奧爾夫
D.達(dá)爾克洛茲
A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.啟發(fā)性原則
D.系統(tǒng)性原則
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.系統(tǒng)性原則
最新試題
一切從兒童出發(fā)，通過親身實(shí)踐，主動學(xué)習(xí)音樂是（）教學(xué)法的核心理念。
（）是根據(jù)教學(xué)活動的需要，讓學(xué)生直接感知學(xué)習(xí)對象。
教育家（）把“一切事物都應(yīng)該盡量地放到感官的面前”作為教師的一則“金科玉律”。
語言直觀是教師運(yùn)用自己的語言、借助學(xué)生已有的（）進(jìn)行比喻描述、引起學(xué)生的感性認(rèn)識，達(dá)到直觀效果。
“教音樂不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果讓一個兒童從降生之日起就聽美好的音樂并自己學(xué)著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀(jì)律和忍耐性格，使他獲得一顆美好的心?！笔怯桑ǎ┨岢龅?。
德國早期學(xué)校音樂教育的內(nèi)容主要是（）。
（）指教學(xué)中要不斷地安排和進(jìn)行專門的復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識牢固地掌握和保存。
我國中學(xué)常用的音樂教學(xué)原則，是在蘇聯(lián)（）教育學(xué)的音樂教學(xué)原則基礎(chǔ)上發(fā)展起來。
（）指教師在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)照顧學(xué)生的個別差異。
一般地說，直觀的具體手段有（）。