在進(jìn)行課堂教學(xué)之前或過程中，突然發(fā)生了意料之外但是可以拿來運(yùn)用并且有利于課堂教學(xué)內(nèi)容的事件。這種導(dǎo)課的基本形式與方法屬于（）。

音樂課導(dǎo)課的組織原則不包括（）。

上好音樂課的必要前提是（）。

課堂教學(xué)要“有始有終”，教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)是教學(xué)過程無法忽視的重要組成部分。一個好的結(jié)束達(dá)到的效果不包括（）。

常見導(dǎo)課的基本形式與方法，不包括（）。

下列哪項是結(jié)課環(huán)節(jié)的組織？（）

音樂教學(xué)的質(zhì)量如何主要取決于教學(xué)內(nèi)容的組織。通常，應(yīng)該根據(jù)實際情況采取不同的組織形式。不屬于教學(xué)內(nèi)容組織形式的是（）。

在課堂教學(xué)過程中，突然發(fā)生了意外，教師即興應(yīng)變，因勢利導(dǎo)地將其引入教學(xué)中，這種組織形式稱為（）。

導(dǎo)課設(shè)計拖沓冗長、不著邊際，違背了導(dǎo)課的組織原則中的（）。

孔子認(rèn)為“不憤不啟，不悱不發(fā)”，屬于導(dǎo)課原則中的（）。