A.《中華人民共和國教師法》
B.《中華人民共和國義務教育法》
C.《中華人民共和國教育法》
D.《中華人民共和國教師資格條例》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.德育
B.創(chuàng)新教育
C.智育
D.全面發(fā)展教育
A.直接開除
B.對其進行批評教育,不得開除
C.通知家長
D.對其進行懲罰
A.傳道者
B.研究者
C.示范者
D.解惑者
A.教師要培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展
B.教師要充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用
C.教師要尊重學生,師生之間要平等相處
D.視學生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器
A.紀律處分
B.行政處分
C.經(jīng)濟處罰
D.警告處分
最新試題
關于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學生申訴制度,下列說法正確的是()。
對該老師的教學,以下分析正確的有()。
在培養(yǎng)學生閱讀技能的教學中,教師有很多行之有效的方式方法,如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看,能夠“默讀”等學生處于()。
對于張老師的做法,以下評價正確的是()。
允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決,并具有補償性的法律責任類型是()。
強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是()。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是()。
以下對“立德樹人”理解不正確的是()。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關和法律效力等級,由高到低排序正確的是()。
從該案例得到啟示有()。