A.錢老師、孫老師應(yīng)該去
B.錢老師、孫老師都不應(yīng)該去
C.錢老師應(yīng)該去，孫老師不應(yīng)該去
D.孫老師應(yīng)該去，錢老師不應(yīng)該去
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A.許多農(nóng)村中學(xué)教師通過函授教育取得了本科文憑
B.高等院校已獲得教授、副教授職稱的教師在職攻讀博士學(xué)位
C.為使小學(xué)教師適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教育局連續(xù)三年舉辦暑期培訓(xùn)
D.勞動局為幫助下崗職工實現(xiàn)再就業(yè)舉辦的多種形式職業(yè)培訓(xùn)
A.可以顯示一個獨立的網(wǎng)頁
B.同時顯示多個獨立的網(wǎng)頁
C.顯示固定的網(wǎng)頁
D.可以顯示一個網(wǎng)頁元素
A.打開Word，選中相應(yīng)文檔，雙擊打開
B.選中相應(yīng)文檔，直接雙擊打開
C.打開Word，在"打開"對話框中選擇相應(yīng)文檔的文件類型，找到文件，選中打開
D.無法實現(xiàn)
A.《水滸》和《聊齋志異》
B.《西游記》和《聊齋志異》
C.《儒林外史》和《三國演義》
D.《紅樓夢》和《三國演義》
A.葉圣陶--《農(nóng)村三部曲》《林家鋪子》
B.巴金--《激流三部曲》《芙蓉鎮(zhèn)》
C.茅盾--《蝕》三部曲《包身工》
D.老舍--《駱駝祥子》《茶館》
最新試題
教師提出教育行政救濟(jì)時，不能提出（）。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責(zé)任類型是（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
數(shù)學(xué)課上，唐老師問了同學(xué)們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。