問答題材料:種子的萌發(fā)教師課前要求學(xué)生收集一些種子萌發(fā)的資料,或者向家長(zhǎng)了解“春種”時(shí)農(nóng)民要做的事。上課時(shí),在復(fù)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)后,教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇按悍N”時(shí)農(nóng)民要做些什么,并請(qǐng)學(xué)生把在家萌發(fā)的種子拿出來展示。教師發(fā)現(xiàn)有個(gè)別組沒能拿出成果,讓他們談一談原因,有個(gè)別組說他們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)水放少了,有個(gè)別組說不出原因。此時(shí),教師啟發(fā)學(xué)生思考為什么有些組的實(shí)驗(yàn)成功了,而有些失敗了,使學(xué)生意識(shí)到種子萌發(fā)需要一定的條件.教師鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)種子萌發(fā)可能需要什么環(huán)境條件。大多數(shù)學(xué)生猜測(cè)種子萌發(fā)需要水、空氣、光照、肥料、土壤等。教師選擇“種子的萌發(fā)需要充足的水”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。通過討論,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)照實(shí)驗(yàn)法,播放一段種子萌發(fā)多組對(duì)照實(shí)驗(yàn)錄像,給予學(xué)生提示。然后請(qǐng)各組學(xué)生運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)其他條件的實(shí)驗(yàn)方案,課后執(zhí)行實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)材料回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)屬于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),簡(jiǎn)要說明研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的價(jià)值。
(2)作為一名教師,在這種學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施階段應(yīng)做些什么工作?
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