單項選擇題教師在講授《師說》一課中"人非生而知之者,孰能無惑"中"孰"的用法時,又為學(xué)生補(bǔ)充了以下例子,其中不符合要求的一項是()。

A.是可忍,孰不可忍
B.孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎
C.唯大王與群臣孰計議之
D.孰免譏嫌


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1.單項選擇題在文言文總結(jié)課上,教師舉例講解通假字的特點和作用,下列不合適作為例句的是()。

A.自牧歸荑,洵美且異(《詩經(jīng)·靜女》)
B.朝濟(jì)而夕設(shè)舨焉(《燭之武退秦師》)
C.扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩(《離騷》)
D.奄奄黃昏后,寂寂人定初(《孔雀東南飛》)

2.單項選擇題在學(xué)習(xí)完《孔雀東南飛》一課后,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納"東西植松柏,左右種梧桐"這種古代詩文中常用的修辭手法,以下歸納錯誤的一項是()。

A.五步一樓,十步一閣。(《阿房宮賦》)
B.叫囂乎東西,隳突乎南北。(《捕蛇者說》)
C.不以物喜,不以己悲。(《岳陽樓記》)
D.賞花歸去馬如飛,去馬如飛酒力微。(《賞花》)

4.單項選擇題學(xué)習(xí)《荷塘月色》后,為了讓學(xué)生理解"微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的"的修辭手法,教師補(bǔ)充其他句子加以說明,下列不合適的是()。

A.一曲聽罷,他的五臟六腑里像熨斗熨過,無一處不服帖。
B.閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來/一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。
C.用她細(xì)碎的舞步,繁晌的鈴聲,輕云般慢移,旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn),舞蹈出詩句里的離合悲歡。
D.山色逐漸變得柔嫩,山形也逐漸變得柔和,有一伸手就觸摸到凝脂似的感覺。

5.單項選擇題教師在講授魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》時,為學(xué)生補(bǔ)充了有關(guān)現(xiàn)代漢語中修辭手法的使用規(guī)則,并使用以下例子幫助學(xué)生形象區(qū)分。其中教師使用有誤的一項是()。

A.大理花多,多得園藝家定不出名字來稱呼。大理花艷,艷得美術(shù)家調(diào)不出顏色來點染。大理花嬌,嬌得文學(xué)家想不出詞句來描繪。大理花香,香得外來人一到這蒼山下、洱海邊,頓覺飄飄然,不酒而醉。(茅盾《春城飛花》)--整段文字的辭格結(jié)構(gòu)形式是:排比包含著頂真,頂真再含著夸張
B.春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,它領(lǐng)著我們上前去。(朱自清《春》)--整段文字的辭格結(jié)構(gòu)形式是:排比套著擬人,擬人中又套著比擬
C.搖動的車輪,旋轉(zhuǎn)的鏡子,爭著發(fā)出嗡嗡嚶嚶的聲音,像演奏弦樂,像輕輕地唱歌。(吳伯蕭《記一輛紡車》)--整段文字的辭格結(jié)構(gòu)形式是:比擬和比喻連用
D.總理的轎車開動了,我們的心哪,跟著總理向前,向前,……忘記了卸裝,忘記了時間,忘記了春寒……許久許久,周總理的音容笑貌,在我腦際縈繞;周總理的諄諄教誨,在我心中回響。--整段文字的辭格結(jié)構(gòu)形式是:比擬、反復(fù)、排比、對偶的連用

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某版高中語文教材必修(3)第三單元的選文包括《寡人之于國也》《勸學(xué)》等,除此之外,教師還推薦并鼓勵學(xué)生閱讀其他古代議論性散文,下列古文中不合適的是()。

題型:單項選擇題

教師為了幫助學(xué)生更完整地理解“蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)”這句話的語法與語義,舉了以下例子,讓學(xué)生找出有相同語法現(xiàn)象的一項()。

題型:單項選擇題

學(xué)習(xí)《長恨歌》,教師需要舉例闡釋詩歌中的敘事表達(dá)方式。下列例句中恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

巴金《小狗包弟》寫的是作者一家與一條小狗之間的故事。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時,提出“為什么作者會以描寫小狗為中心來表達(dá)自己的情感呢?”的問題,以下學(xué)生的回答中不正確的是()。

題型:單項選擇題

教師在講解唐代詩人杜甫的《詠懷古跡》一詩時,舉例闡釋了什么是借古諷今的藝術(shù)手法。下列例句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

教師在教授王昌齡的《出塞》時,講到“秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還”一句,要求學(xué)生們搜索與其所用修辭手法相同的詩句。下面選項中不正確的一項是()。

題型:單項選擇題

學(xué)習(xí)送別詩詞時,教師舉例闡釋“送別詩詞的悲傷情調(diào)”,下列詩句中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

教師在進(jìn)行“詩歌與散文”專題講解時,選用了以下篇目,其中不適合的是()。

題型:單項選擇題

學(xué)習(xí)完《扁鵲見蔡桓公》后,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古代漢語中的通假現(xiàn)象,以下不符合要求的一項是()。

題型:單項選擇題

學(xué)習(xí)《琵琶行》這篇課文時,教師對“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”一句的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題