寬帶網(wǎng)絡(luò)是新時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性公共基礎(chǔ)設(shè)施，2013年確定的《“寬帶中國”戰(zhàn)略及實(shí)施方案》中對(duì)寬帶接入能力的目標(biāo)設(shè)定為：到2020年（）。

使用屏幕保護(hù)程序時(shí)，下列說法正確的是（）。

課題：“文字處理軟件”本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對(duì)這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會(huì)摘錄課文的知識(shí)點(diǎn)、自己的體驗(yàn)和感想等等。建議組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有興趣地在教師的講解過程中一邊思考一邊尋求解答。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）設(shè)置本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（2）本節(jié)課適合選擇什么樣的教學(xué)方法？（3）設(shè)置合適的教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

以下常用的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言中，主要用于數(shù)值計(jì)算的是（）。

試對(duì)“信息加工概述”一課作教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)從信息加工的重要性出發(fā)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步理解信息加工的過程和不同方式。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你可以：①了解信息加工的重要性和信息加工方式的變革；②分析信息加工的一般步驟，理解手工加工信息和計(jì)算機(jī)加工信息的異同。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么？（2）請(qǐng)針對(duì)這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的教學(xué)過程。

下列敘述中，正確的是（）。

課題：“文件的下載”這一節(jié)是《信息技術(shù)》第二章信息獲取的一個(gè)重要組成部分。本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲(chǔ)和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。其實(shí)在乎時(shí)的學(xué)習(xí)過程及日常生活中，有部分同學(xué)會(huì)經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源，所以有不少同學(xué)對(duì)文件的下載應(yīng)該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進(jìn)行高效下載的同學(xué)可能不多，而且很多學(xué)生知道某個(gè)基本名，但要他說出文件名的具體構(gòu)成可能就說不出來了，還有就是對(duì)于文件一些屬性及文件類型，大部分的同學(xué)可能是懵懵懂懂。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室（1）請(qǐng)根據(jù)教材和學(xué)情的分析確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（2）請(qǐng)為本節(jié)課選擇合適的教學(xué)方法。（3）請(qǐng)結(jié)合所選教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的差異為本節(jié)課設(shè)計(jì)合適的教學(xué)過程。

課題：“多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”教學(xué)內(nèi)容：①多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)中的“媒體”類型和特征：②多媒體技術(shù)的發(fā)展歷史：③多媒體的關(guān)鍵性技術(shù)的幾種類型及應(yīng)用領(lǐng)域。教學(xué)對(duì)象：高中二年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室請(qǐng)針對(duì)以上材料回答下面的問題：（1）設(shè)置合適的教學(xué)重難點(diǎn)。（2）設(shè)置適合本節(jié)課的教學(xué)板書。（3）請(qǐng)選擇本節(jié)課的教學(xué)方法。

閱讀下面文字回答問題。（一）教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)課程選修模塊之《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，第一章“網(wǎng)絡(luò)的組建與運(yùn)行”第五節(jié)“組建局域網(wǎng)”。（二）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)通過這一節(jié)課的實(shí)際演練，使學(xué)生對(duì)前面介紹的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論、通訊介質(zhì)、通訊協(xié)議有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)這些概念的理解。2．技能目標(biāo)掌握簡單的網(wǎng)絡(luò)的組建方法、步驟。3．情感目標(biāo)培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成從網(wǎng)上查找資料，通過自主探究式學(xué)習(xí)來解決問題的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。（三）教學(xué)對(duì)象分析經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論，認(rèn)識(shí)了網(wǎng)卡、網(wǎng)線、光纖、交換機(jī)等通訊介質(zhì)及NetBEUI，TCP／IP協(xié)議，但對(duì)以上概念仍沒有實(shí)際的接觸。因此，學(xué)生躍躍欲試，望能夠動(dòng)手組建局域網(wǎng)，對(duì)以上概念進(jìn)行一次實(shí)操演練。請(qǐng)針對(duì)以上材料回答下述問題。（1）應(yīng)選擇什么樣的教學(xué)資源和教學(xué)媒體，會(huì)比較合適？（2）分析本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)。（3）給出教學(xué)過程中會(huì)用到的兩種組建局域網(wǎng)的方案。

試對(duì)“文本的結(jié)構(gòu)化和形象化”一課作教學(xué)設(shè)計(jì)。文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化是文本信息加工的一個(gè)重要方面，目的是使文本信息的表達(dá)更加直觀、生動(dòng)。信息的結(jié)構(gòu)化和形象化對(duì)我們來說并不陌生，第二章第一節(jié)中的獲取信息的流程圖就是一個(gè)典型的例子。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么？（2）請(qǐng)針對(duì)這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（3）本節(jié)應(yīng)采用什么樣的教學(xué)方法？