試對“文本的結(jié)構(gòu)化和形象化”一課作教學(xué)設(shè)計(jì)。文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化是文本信息加工的一個(gè)重要方面，目的是使文本信息的表達(dá)更加直觀、生動(dòng)。信息的結(jié)構(gòu)化和形象化對我們來說并不陌生，第二章第一節(jié)中的獲取信息的流程圖就是一個(gè)典型的例子。教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么？（2）請針對這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（3）本節(jié)應(yīng)采用什么樣的教學(xué)方法？

在HTML中，下列標(biāo)簽中的（）標(biāo)簽在標(biāo)記的位置強(qiáng)制換行。

Internet的地址主要有IP和域名兩種方式，下面地址表示不正確的是（）。

在Word中，打開文檔的過程是（）。

設(shè)a、b、c、d、m、n均為int型變量，且a=5，b=6，c=7，d=8，m=2，n=2，則邏輯表達(dá)式（m=a>b）&&（n=c>d）運(yùn)算后，n的值為（）。

課題“視頻、音頻和動(dòng)畫信息加工”教學(xué)內(nèi)容：利用COOLEDITPRO軟件和豪杰解霸對視頻和音頻信息進(jìn)行加工教學(xué)對象：高中二年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？（2）請針對這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的教學(xué)過程。

閱讀下面文字回答問題。（一）教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)課程選修模塊之《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，第一章“網(wǎng)絡(luò)的組建與運(yùn)行”第五節(jié)“組建局域網(wǎng)”。（二）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)通過這一節(jié)課的實(shí)際演練，使學(xué)生對前面介紹的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論、通訊介質(zhì)、通訊協(xié)議有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，加深對這些概念的理解。2．技能目標(biāo)掌握簡單的網(wǎng)絡(luò)的組建方法、步驟。3．情感目標(biāo)培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成從網(wǎng)上查找資料，通過自主探究式學(xué)習(xí)來解決問題的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。（三）教學(xué)對象分析經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論，認(rèn)識(shí)了網(wǎng)卡、網(wǎng)線、光纖、交換機(jī)等通訊介質(zhì)及NetBEUI，TCP／IP協(xié)議，但對以上概念仍沒有實(shí)際的接觸。因此，學(xué)生躍躍欲試，望能夠動(dòng)手組建局域網(wǎng)，對以上概念進(jìn)行一次實(shí)操演練。請針對以上材料回答下述問題。（1）應(yīng)選擇什么樣的教學(xué)資源和教學(xué)媒體，會(huì)比較合適？（2）分析本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)。（3）給出教學(xué)過程中會(huì)用到的兩種組建局域網(wǎng)的方案。

利用電子論壇（BBS）開展教學(xué)的局限性在于（）。

課題：“信息獲取的一般過程”本節(jié)內(nèi)容是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二章第一節(jié)的內(nèi)容，是整本書的基礎(chǔ)理論知識(shí)部分。為以后更好地學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。計(jì)劃授課課時(shí)為1學(xué)時(shí)。授課對象為高一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在上初中的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，并且很多同學(xué)家里也都有電腦，計(jì)算機(jī)的基本功能操作水平還是不錯(cuò)的，并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識(shí)，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也很扎實(shí)，所以教師在授課過程中可以按照計(jì)劃進(jìn)行。教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？（2）選擇合適的教學(xué)方法，并說明理由。（3）根據(jù)選擇的教學(xué)方法設(shè)計(jì)合適的教學(xué)過程。

試對“信息加工概述”一課作教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)從信息加工的重要性出發(fā)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步理解信息加工的過程和不同方式。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你可以：①了解信息加工的重要性和信息加工方式的變革；②分析信息加工的一般步驟，理解手工加工信息和計(jì)算機(jī)加工信息的異同。教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：（1）本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么？（2）請針對這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的教學(xué)過程。