A.評價方式多樣化
B.以學(xué)校評價為基礎(chǔ)
C.與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)
D.評價的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展
你可能感興趣的試題
A.造型能力
B.創(chuàng)新能力
C.審美趣味
D.形象思維能力
"秋風(fēng)秋雨愁煞人"深刻表達(dá)了巾幗英雄秋瑾壯志未酬，憂國憂民的悲憤心情。秋瑾烈士像（下圖），端莊英武，瀟灑飄逸，浩氣熠熠。美術(shù)的作用體現(xiàn)在其社會功能上。該作品主要體現(xiàn)的社會功能是（）。
A.認(rèn)識功能
B.審美功能
C.教育功能
D.交流傳播功能
A.多樣性
B.情感性
C.文化性
D.形象性
A.形象性和情感性
B.文化性
C.技藝性和多樣性
D.藝術(shù)性
A.平面是"十字架"形
B.外部多用高高的尖塔樓
C.窗戶是五彩的玻璃鑲嵌畫圖案
D.采用較為輕薄的墻、較高的屋頂
最新試題
董其昌推崇“南北宗論”，其中“南宗”指的是（）
以下選項中，不屬于宋代繪畫的是（）。
民間美術(shù)的主要種類不包括（）。
在義務(wù)教育階段，美術(shù)的課型有哪幾種？這節(jié)課屬于什么類型？
魏晉時期的大畫家顧愷之善畫人物畫，曾說：“四體妍蚩，本無關(guān)于妙處。傳神寫照，正在阿堵中。”這說明顧愷之畫人物重視描繪（）的神采。
下列哪項不屬于美術(shù)教學(xué)的基本教學(xué)流程？（）
在色彩調(diào)和的過程中，紫色中加入黃色會使純度降低，反之亦然。
中唐時期，具有“衣裳勁簡”“彩色柔麗”的特點，所描繪的婦女形象是“以豐厚為體”的畫家是（）。
認(rèn)識美術(shù)作品，逐步提高視覺感受、理解能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）
高中美術(shù)實踐教學(xué)模式基本程序與操作過程是（）。