A.美術(shù)表現(xiàn)
B.美術(shù)創(chuàng)作
C.美術(shù)批評(píng)
D.美術(shù)行為
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A.評(píng)價(jià)方式多樣化
B.以學(xué)校評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)
C.與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)
D.評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展
A.造型能力
B.創(chuàng)新能力
C.審美趣味
D.形象思維能力
"秋風(fēng)秋雨愁煞人"深刻表達(dá)了巾幗英雄秋瑾壯志未酬，憂國(guó)憂民的悲憤心情。秋瑾烈士像（下圖），端莊英武，瀟灑飄逸，浩氣熠熠。美術(shù)的作用體現(xiàn)在其社會(huì)功能上。該作品主要體現(xiàn)的社會(huì)功能是（）。
A.認(rèn)識(shí)功能
B.審美功能
C.教育功能
D.交流傳播功能
A.多樣性
B.情感性
C.文化性
D.形象性
A.形象性和情感性
B.文化性
C.技藝性和多樣性
D.藝術(shù)性
最新試題
下列不屬于“馬一角，夏半邊”的藝術(shù)主張的是（）。
下列屬于拜占庭建筑藝術(shù)特點(diǎn)的是（）。
中唐時(shí)期，具有“衣裳勁簡(jiǎn)”“彩色柔麗”的特點(diǎn)，所描繪的婦女形象是“以豐厚為體”的畫家是（）。
請(qǐng)你評(píng)價(jià)這位老師的課堂教學(xué)效果。
在義務(wù)教育階段，美術(shù)的課型有哪幾種？這節(jié)課屬于什么類型？
普通高中美術(shù)課程根據(jù)教育部高中課程計(jì)劃的統(tǒng)一要求，設(shè)置了5個(gè)內(nèi)容系列，包括（）個(gè)模塊。
下列不屬于招貼設(shè)計(jì)三大類的是（）。
彩陶器表面的裝飾紋樣不包含的是（）。
高中美術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式基本程序與操作過程是（）。
《自由引導(dǎo)人民》被視為浪漫主義美術(shù)的偉大宣言。