A.任務(wù)量化管理
B.分析量化管理
C.關(guān)系量化管理
D.質(zhì)量量化管理
E.調(diào)查量化管理
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你可能感興趣的試題
A.參與各校次校對
B.檢查校改質(zhì)量
C.負責文字技術(shù)整理
D.通讀付印樣
E.負責與排版單位的聯(lián)系
A.負責完成校異同工作
B.負責最后一個校次的全部校對工作
C.負責匯總質(zhì)疑,與編輯部門聯(lián)系解決
D.負責文字技術(shù)整理
E.負責通讀付印樣
A.檢查各校次的校改質(zhì)量
B.登記各校次人員的工作量
C.通讀付印樣
D.進行文字技術(shù)整理
E.確定是否采納副樣的修改
A.初校
B.核紅
C.謄樣
D.通讀
E.文字技術(shù)整理
A.核紅從初校樣起就必須進行
B.校次間核紅和付印清樣核紅的操作要求有所不同
C.核紅時,前校樣上用藍筆改動的地方可略過
D.核紅時,對于新校樣上該改而未改之處要用色筆訂正
E.核紅時,對于新校樣上已根據(jù)前校樣改正的地方通常要用鉛筆做標記
最新試題
排版人員文字輸入差錯,主要有()。
檢查版面格式包括()。
各級校對人員都要做的工作有()等。
書刊校對工作操作工序的主要環(huán)節(jié),除了初校、二校、三校外,還有()等。
出版《中國古代名人大典》,其校對工作應(yīng)()等。
計算機排版時,如果計算機系統(tǒng)不兼容,容易出現(xiàn)()等錯誤。
"三校一讀"是()。
關(guān)于校樣通讀的說法,正確的有()。
計算機校對軟件的特點有()等。
書刊校樣上出現(xiàn)差錯的原因有多種,其中屬于編校人員工作失誤的有()。