A.主體
B.客體
C.行為
D.條件
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A.認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.探究性學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.知識與技能目標(biāo)
B.過程與方法目標(biāo)
C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
D.環(huán)境保護(hù)知識目標(biāo)
A.能舉例說明金屬的化學(xué)性質(zhì)，寫出主要的化學(xué)方程式
B.運(yùn)用變量控制的方法，探究物質(zhì)燃燒的條件
C.認(rèn)識氧氣的組成、主要性質(zhì)和主要應(yīng)用
D.運(yùn)用分子和原子的知識說明化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)
A.知識、技能與素養(yǎng)
B.知識、能力與方法
C.化學(xué)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀
D.學(xué)習(xí)、探索與實(shí)驗(yàn)
A.課程性質(zhì)
B.課程基本理念
C.課程目標(biāo)和課程內(nèi)容
D.課程設(shè)計(jì)思路
最新試題
屬于體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)中領(lǐng)悟水平的行為動詞是（）。
下列（）屬于認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)中掌握水平的行為動詞。
以下內(nèi)容不屬于義務(wù)教育階段“化學(xué)變化”主題對學(xué)生的要求的是（）。
以下哪項(xiàng)不是初中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能應(yīng)達(dá)到的要求？（）
《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》修訂在定位上不僅沒有降低科學(xué)探究的要求，而且明確提出了必須安排和組織學(xué)生完成八類化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，并將（）作為教學(xué)的建議。
“以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心”體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）。
教師在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，提供學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，并且為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，這集中體現(xiàn)了教師的何種角色？（）。
化學(xué)課程的三維目標(biāo)是指（）。
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用受到限制的原因是（）。①學(xué)生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財(cái)力、物力③教師消耗大量精力④學(xué)生困難大⑤學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)
化學(xué)概念是課程內(nèi)容的重要組成部分，化學(xué)概念內(nèi)容的編寫要體現(xiàn)（）的特點(diǎn)。