單項(xiàng)選擇題“舉一反三”“觸類旁通”屬于()。

A.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
B.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.學(xué)習(xí)遷移


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最新試題

問題:(1)試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。(2)說明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)說明本節(jié)課教師使用的教學(xué)方法。(4)請(qǐng)對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。

題型:?jiǎn)柎痤}

問題:(1)概念圖的理論基礎(chǔ)是什么?(2)簡(jiǎn)述概念圖理論應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)的意義。

題型:?jiǎn)柎痤}

問題:(1)阿伏加德羅常數(shù)的物理意義是(),它的數(shù)值約是()。(2)硬脂酸分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是(),分子中的親水基團(tuán)是(),憎水基團(tuán)是()。(3)化學(xué)用語是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如何組織學(xué)生學(xué)好化學(xué)用語?

題型:?jiǎn)柎痤}

問題:(1)本節(jié)課對(duì)采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)引入教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)了新課標(biāo)的什么理念?(2)結(jié)合該課簡(jiǎn)單談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在教學(xué)中的作用。(3)作為教師,談本節(jié)課的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。

題型:?jiǎn)柎痤}

問題:(1)簡(jiǎn)要分析教材中該內(nèi)容的地位和作用。(2)寫出本課第一課時(shí)的三維教學(xué)目標(biāo)。(3)說明本課第一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)。(4)對(duì)本課第一課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。(5)檢驗(yàn)二氧化硫氣體中有無二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)采取的方法是()。A.通過澄清石灰水B.先通過足量小蘇打溶液.再通過石灰水C.先通過足量酸性高錳酸鉀溶液.再通過澄清石灰水D.通過品紅溶液

題型:?jiǎn)柎痤}

問題:(1)“原電池”內(nèi)容屬于高中教材()模塊的內(nèi)容。(2)本教學(xué)片段教學(xué)效果不佳,試分析原因。(3)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),試分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能。

題型:?jiǎn)柎痤}

問題:(1)本題正確答案為(),分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題失誤。(2)分析其正確的解題思路。

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)對(duì)《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(必修)化學(xué)第二冊(cè)》第三章第三節(jié)“生活中兩種常見的有機(jī)物”(第二課時(shí))內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)必需的基本分析具體包括:(1)相關(guān)內(nèi)容的地位和作用分析;(2)教學(xué)目標(biāo)分析;(3)教學(xué)重、難點(diǎn)分析;(4)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

題型:?jiǎn)柎痤}

問題:(1)分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題錯(cuò)誤。(2)本題正確答案為(),分析其解題思路。

題型:?jiǎn)柎痤}

問題:提出假設(shè):(1)假設(shè)1:該混合金屬粉末中除鋁外,還含有()元素;假設(shè)2:該混合金屬粉末中除鋁外,還含有()元素;假設(shè)3:該混合金屬粉末中除鋁外,還含有Fe、Cu元素;(2)基于假設(shè)3,設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案敘述實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該注意什么問題?

題型:?jiǎn)柎痤}