A.若|a+b|=|a|-|b|,則a⊥b
B.若a⊥b,則|a+b|=|a|-|b|
C.若|a+b|=|a|-|b|,則存在實數(shù)λ,使得a=λb
D.若存在實數(shù)λ,使得a=λb,則|a+b|=|a|-|b|
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
在直角三角形ABC中,點D是斜邊AB的中點,點P為線段CD的中點,則()。
A.2
B.4
C.5
D.10
A.28
B.76
C.123
D.199
若,則sin2θ=()。
A.
B.
C.
D.
A.存在四邊相等的四邊形不是正方形
B.z1,z10∈C,為實數(shù)的充分必要條件是z1、z2互為共軛復數(shù)
C.若x,y∈R,且x+y>2,則x,y至少有一個大于1
D.對于任意n∈N,Cn0+Cn1,…+Cnn:都是偶數(shù)
設函數(shù)z=x2y,則等于()。
A.1
B.2
C.1+
D.2+
最新試題
在某次海軍演習中,已知甲驅(qū)逐艦在航母的南偏東15°方向且與航母的距離為12海里,乙護衛(wèi)艦在甲驅(qū)逐艦的正西方向,若測得乙護衛(wèi)艦在航母的南偏西45°方向,則甲驅(qū)逐艦與乙護衛(wèi)艦的距離為()海里。
已知函數(shù)f(x)=x-alnx(a∈R)(1)當a=2時,求曲線y=f(x)在點A(1,f(1))處的切線方程;(2)求函數(shù)f(x)的極值。
在平面直角坐標系中,以坐標原點O為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系。已知點A的極坐標為,直線l的極坐標方程為,且點A在直線l上。(1)求α的值及直線ι的直角坐標方程:(2)圓c的參數(shù)方程為,試判斷直線l與圓C的位置關(guān)系。
案例:某教師在對基本初等函數(shù)進行教學時,給學生出了如下一道練習題:問題:(1)指出該生解題過程中的錯誤,分析其錯誤原因;(2)給出你的正確解答;(3)指出你在解題時運用的數(shù)學思想方法。
請簡要描述數(shù)學應用意識及推理能力的主要表現(xiàn)。
論述實施合作學習應注意的幾個問題。
甲、乙兩人參加某電視臺舉辦的答題闖關(guān)游戲,按照規(guī)則,甲先從6道備選題中一次性抽取3道題獨立作答,然后由乙回答剩余3道題,每人答對其中2道題就停止作答,即闖關(guān)成功,已知在6道備選題中,甲能答對其中的4道題,乙答對每道題的概率都是。(1)求甲、乙至少有一人闖關(guān)成功的概率;(2)設甲答對題目的個數(shù)為ξ,求ξ的分布列及數(shù)學期望。
高中"集合與函數(shù)概念實習作業(yè)"設定的教學目標如下:①了解函數(shù)概念的形成、發(fā)展的歷史以及在這個過程中起重大作用的歷史事件和人物;②體驗合作學習的方式,通過合作學習品嘗分享獲得知識的快樂;③在合作形式的小組學習活動中培養(yǎng)學生的領(lǐng)導意識、社會實踐技能和民主價值觀。完成下列任務:(1)根據(jù)教學目標,設計一個合理的課堂準備;(2)確定本節(jié)課的教學重點和難點;(3)給出本節(jié)課的教學過程。
高中"等差數(shù)列"設定的教學目標如下:①通過實例,理解等差數(shù)列的概念,探索并掌握等差數(shù)列的通項公式;②能在具體的問題情境中,發(fā)現(xiàn)數(shù)列的等差關(guān)系并能用有關(guān)知識解決相應的問題,體會等差數(shù)列與一次函數(shù)的關(guān)系:③讓學生對日常生活中的實際問題進行分析,引導學生通過觀察,推導,歸納抽象出等差數(shù)列的概念:由學生建立等差數(shù)列模型用相關(guān)知識解決一些簡單的問題,進行等差數(shù)列通項公式應用的實踐操作并在操作過程中,通過類比函數(shù)概念、性質(zhì)、表達式得到對等差數(shù)列相應問題的研究。完成下列任務:(1)根據(jù)教學目標①,給出至少三個實例,并說明設計意圖;(2)根據(jù)教學目標②,設計至少兩個問題,讓學生用等差數(shù)列求解,并說明設計意圖;(3)確定本節(jié)課的教學重點;(4)作為高中階段的重點內(nèi)容,其難點是什么?(5)本節(jié)課的教學內(nèi)容對后續(xù)哪些內(nèi)容的學習有直接影響?
求.