隨著新一輪課程改革的深化，在課改理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響和要求下，高中化學(xué)的課堂教學(xué)必然要走一條"有效、優(yōu)效、高效"的道路，俗話說："良好的開端等于成功的一半。"所以在諸多教學(xué)環(huán)節(jié)中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)具有重要的地位。下面是某教師關(guān)于"化學(xué)反應(yīng)限度"教學(xué)的導(dǎo)入過程：
【引入】媒體展示"工業(yè)上制硫酸的部分生產(chǎn)流程示意圖"
【提問討論】1.NaOH溶液有什么用途？
2．通入O2是足量的，經(jīng)過接觸室的充分反應(yīng)，為什么尾氣中還有SO2這種氣體？（學(xué)生思考討論，自然而然導(dǎo)出"化學(xué)反應(yīng)的限度"的研究對象--可逆反應(yīng)）
根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）簡述化學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入的類型有哪些？
（2）在化學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以從中得到哪些啟示？
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A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)
B.化學(xué)與技術(shù)
C.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
D.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
今有三個(gè)氧化還原反應(yīng)：
若某溶液中有Fe2+、I-和Cl-共存，要氧化除去I-而不影響Fe2+和Cl-，可加入的試劑是（）。
A.Cl3
B.KMnO4
C.FeCl3
D.HCl
A.HAc-NaAc
B.六次甲基四胺
C.NH3-NH4Cl
D.一氯乙酸
A.硝酸銨
B.生石灰
C.燒堿
D.食鹽
A、足量的硫酸鋁溶液與純堿溶液反應(yīng)：
B、NaHS溶液的水解：
C、Fe（OH）與足量的HI溶液反應(yīng)：
D、向亞硫酸氫鈉溶液中加入NaOH溶液：
最新試題
從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成要素不包括（）。
甲、乙、丙、丁四物質(zhì)中，甲、乙、丙均含有相同的某種元素，它們之間具有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：。下列有關(guān)物質(zhì)的推斷錯(cuò)誤的是（）
問題：（1）本題正確解題思路為（）。（2）分析學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因。
一位化學(xué)教師要配制一份Cu2+溶液，他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有兩種銅鹽，其中硫酸銅是藍(lán)色，而氯化銅為綠色。于是他產(chǎn)生疑問：既然都是Cu2，兩者的顏色為何不同呢？根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問題：（1）請你提出猜想，為何兩種銅鹽的顏色不同。（2）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明你的假設(shè)。
化學(xué)教學(xué)板書的設(shè)計(jì)原則不包括（）。
問題：（1）該老師通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課程，試說明情境教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題。（2）在應(yīng)用多媒體演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)遵循什么原則？（3）該教師在教學(xué)過程中，如何完成教學(xué)目標(biāo)？
為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要，要求教師必須轉(zhuǎn)變角色，由知識的傳授者向教育實(shí)踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中提出，為化學(xué)教師創(chuàng)造性的教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會(huì)，在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問題：（1）化學(xué)教學(xué)研究中較為常見的方法有哪些？（2）談?wù)劵瘜W(xué)教學(xué)研究的意義。
命題是考試能否達(dá)到期望目的要求的關(guān)鍵所在，試題具有導(dǎo)向性，試題題型會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和復(fù)習(xí)方法，經(jīng)常使用客觀性試題并比重過大，學(xué)生會(huì)（）。
通過一些有效措施使化學(xué)實(shí)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)場所和環(huán)境的污染降到最低限度是指（）。
問題：(1)列舉日常生活中有關(guān)乙烯的學(xué)習(xí)素材。(2)試說明教學(xué)內(nèi)容是否一定要采用科學(xué)探究的方式教學(xué)？為什么？(3)結(jié)合該教學(xué)案例，談?wù)?物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"在教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題