A.注重猜重點，押考題
B.只記憶零碎知識，養(yǎng)成不求甚解習慣
C.答卷費時，速度慢
D.提高文字表達能力
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A.觀察能力
B.實驗?zāi)芰?br />
C.思維能力
D.創(chuàng)造能力
A.化學1、化學2和化學與生活是高中化學的必修模塊
B."過程與方法"指教師應(yīng)注重教學過程和教學方法
C.高中化學課程的課程目標為知識、技能和能力
D.高中化學課程中專門設(shè)置"實驗化學"模塊
A.重視對化學基本概念、基本原理的理解和應(yīng)用
B.注重科學探究能力的考查
C.關(guān)心科技發(fā)展和科技有關(guān)的問題
D.注重學科間的綜合和滲透
A.實驗者
B.實驗手段
C.實驗對象
D.實驗環(huán)境
A.體現(xiàn)教學核心內(nèi)容，緊扣教學目標
B.保證板書內(nèi)容的科學性
C.條理性和系統(tǒng)性相結(jié)合
D.板書設(shè)計的藝術(shù)性
最新試題
問題：（1）該教學案例中，教師采用提問的方式引入課題，教師在進行問題設(shè)計時應(yīng)遵循哪些原則？（2）化學課堂上經(jīng)常采用演示來完成教學，其構(gòu)成要素及基本的類型有哪些？（3）作為化學教師，在課堂教學設(shè)計實施時，有哪些基本要求？
在普通高中化學課程標準中，"知道元素、核素的涵義"內(nèi)容標準對應(yīng)的課程模塊是（）。
新課程標準提出，教師應(yīng)具備化學教學的綜合能力，以下各項屬于化學教學綜合能力的是（）。
在"對話-互動"式的教學過程中，教師和學生的關(guān)系是（）。
問題：（1）該老師通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課程，試說明情境教學時應(yīng)注意的問題。（2）在應(yīng)用多媒體演示實驗時，教師應(yīng)遵循什么原則？（3）該教師在教學過程中，如何完成教學目標？
2005年1月14日，成功登陸"土衛(wèi)六"的"惠更斯"號探測器發(fā)回了350張照片和大量數(shù)據(jù)。分析指出，"土衛(wèi)六"酷似地球經(jīng)常下"雨"，不過"雨"的成分是液態(tài)甲烷。下列關(guān)于"土衛(wèi)六"的說法中，不正確的是（）。
為適應(yīng)21世紀科學技術(shù)和社會發(fā)展的需要，要求教師必須轉(zhuǎn)變角色，由知識的傳授者向教育實踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學課程標準實驗教科書中提出，為化學教師創(chuàng)造性的教學和研究提供更多的機會，在課程改革的實踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問題：（1）化學教學研究中較為常見的方法有哪些？（2）談?wù)劵瘜W教學研究的意義。
下列不屬于新課程中選取化學教學內(nèi)容的原則的是（）。
下圖中，兩電極上發(fā)生的電極反應(yīng)如下：a極：Cu2++2e-＝Cu；b極：Fe-2e-＝Fe2+，則以下說法中不正確的是（）。
中學生學習了金屬的化學性質(zhì)，在高中階段又有金屬的化學性質(zhì)這一課的學習：許多教師發(fā)現(xiàn)，一些學生初中部分的知識掌握不好，但到了高中，由于理解力增強，對金屬的化學性質(zhì)理解很深，這種遷移現(xiàn)象是（）。