教師在講授"硫酸濃度改變，其氧化性強弱會發(fā)生變化"這一內(nèi)容時，可以根據(jù)的思想是（）。

現(xiàn)代化學(xué)課程發(fā)展的趨勢是（）。①重視提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)②強調(diào)科學(xué)精神與人文精神結(jié)合③運用多媒體展示實驗過程④倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

化學(xué)課程目標(biāo)是為實現(xiàn)化學(xué)課程一定的教學(xué)目的而預(yù)見的結(jié)果，反映一定時期的教育價值取向，化學(xué)課程目標(biāo)確立的依據(jù)不包括（）。

問題：（1）你認為正確的答案是（）。（2）試對學(xué)生解題錯誤形成的原因進行分析和診斷。（3）請設(shè)計一個實驗方案，證明淀粉是否完全水解。

學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時所表現(xiàn)出來的具有個人特色的方式。傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)方式存在的主要問題是（）。

化學(xué)教學(xué)設(shè)計過程中的背景分析通常不包括（）。

學(xué)生的起點能力就是指學(xué)習(xí)新知識必須具備的原有知識技能的準(zhǔn)備水平，研究表明，起點能力與智力相比對新知識的學(xué)習(xí)起著更大的作用。（1）以"配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液"為例說明需要學(xué)生具備的起點能力？（2）說明了解和確保學(xué)生具備起點能力對學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)有何重要意義？

化學(xué)概念是高中課程內(nèi)容的重要組成部分，是化學(xué)知識的骨架，但是抽象的化學(xué)概念學(xué)習(xí)往往使學(xué)生挫傷學(xué)習(xí)積極性。（1）請以物質(zhì)的量為例說明如何開展概念教學(xué)。（2）分析化學(xué)概念學(xué)習(xí)對學(xué)生思維能力發(fā)展功能。

在解答化學(xué)試題的過程中，學(xué)生對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)控及對速度的把握主要采用的是（）。

下列化學(xué)儀器或?qū)嶒炚_的是（）。