A.一目十行
B.舉一反三
C.觸類旁通
D.聞一知十
E.過(guò)目不忘
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A.依據(jù)分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
B.注意創(chuàng)造一種相互競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍
C.對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
D.幫助學(xué)生作努力定向的歸因
A.情緒情感體驗(yàn)的波動(dòng)性
B.情緒情感體驗(yàn)的延續(xù)性和心境化
C.情緒情感體驗(yàn)的豐富性與深刻性
D.情緒情感的復(fù)雜性
A.恐懼癥
B.神經(jīng)衰弱
C.強(qiáng)迫癥
D.焦慮癥
A.沖動(dòng)型人格
B.強(qiáng)迫型人格
C.偏執(zhí)型人格
D.焦慮型人格
A.大學(xué)一年級(jí)
B.大學(xué)二年級(jí)
C.大學(xué)三年級(jí)
D.大學(xué)四年級(jí)
最新試題
關(guān)于替代性創(chuàng)傷,下列敘述哪一項(xiàng)錯(cuò)誤()
小明發(fā)現(xiàn)他的個(gè)案在咨詢過(guò)程中,腳不停的抖動(dòng),此時(shí)他邀請(qǐng)個(gè)案站起來(lái),持續(xù)用力的抖腳,并跟正在抖動(dòng)的腳說(shuō)話,小明最可能運(yùn)用下列何種技術(shù)()
有關(guān)存在主義與人本主義心理治療取向的差別,下列敘述哪一項(xiàng)正確()
“幫助個(gè)案了解自己是自由的,覺(jué)察自己的可能性;挑戰(zhàn)個(gè)案去認(rèn)清所遭遇的事,自己是有責(zé)任的;協(xié)助個(gè)案辨認(rèn)出阻礙自由的因素”,以上敘述最符合何種取向的治療目標(biāo)()
建立關(guān)系、理清問(wèn)題、收集信息等,屬于系統(tǒng)排列操作步驟中的哪一個(gè)階段?()
強(qiáng)調(diào)解開(kāi)三角關(guān)系、世代圖,并以增加個(gè)體與家庭間的自我分化程度為主要治療目標(biāo)的治療取向?yàn)椋ǎ?/p>
下列哪一項(xiàng)不是初步晤談時(shí)的重點(diǎn)工作()
小琪的外遇對(duì)象過(guò)世了,由于他們的戀情并未公開(kāi),小琪并沒(méi)有被邀請(qǐng)參加死者的喪禮,也無(wú)法得到多數(shù)人在喪親后所需要的社會(huì)支持,只能獨(dú)自面對(duì)悲傷,下列哪一個(gè)概念最能描述小琪的狀況()
格式塔治療認(rèn)為“覺(jué)察”是一種歷程,下列哪一項(xiàng)不屬于格式塔治療“覺(jué)察”歷程中的步驟()
關(guān)于現(xiàn)實(shí)治療基本心理需求的敘述,下列哪一項(xiàng)錯(cuò)誤()