A、拯救瀕危動(dòng)物,保護(hù)生態(tài)平衡
B、克隆異種純系動(dòng)物,提供移植器官
C、建造動(dòng)物藥廠,制造藥物蛋白
D、繁殖優(yōu)良物種
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A、克隆的第一個(gè)時(shí)期是微生物克隆
B、克隆的第二個(gè)時(shí)期是生物技術(shù)克隆
C、克隆的第三個(gè)時(shí)期是動(dòng)物的克隆
A、語(yǔ)言的思考認(rèn)識(shí)和行為
B、邏輯的、分析的思考認(rèn)識(shí)和行為
C、幾何的繪圖的思考認(rèn)識(shí)和行為
D、代數(shù)的思考認(rèn)識(shí)和行為
A、診斷和研究試劑產(chǎn)業(yè)
B、基因工程藥物
C、對(duì)細(xì)胞、胚胎、組織工程的推動(dòng)
D、對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)
A、力求簡(jiǎn)明扼要地表述設(shè)想,一次只談一個(gè)設(shè)想
B、私下交談,代替他人發(fā)言
C、所有設(shè)想不分高低,一律記錄
D、與會(huì)者一律平等對(duì)待
A、自由暢想突出求異創(chuàng)新
B、人們思維輕松,會(huì)議氣氛活躍,這是激發(fā)創(chuàng)造力的保證
C、以量求質(zhì)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)
D、集成原則確??梢蕴岢龈袆?chuàng)意的方案
最新試題
王國(guó)維治學(xué)所具有的獨(dú)特創(chuàng)新研究方法包括()
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
我國(guó)政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為()
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)()
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持,提供精神方面的動(dòng)力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
國(guó)家創(chuàng)新體系包括()子系統(tǒng)。
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持,提供精神方面的動(dòng)力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識(shí)的()的體系。
創(chuàng)新概念最早是()提出來(lái)的,他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。