A.有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化
B.導(dǎo)致了農(nóng)、輕、重比例嚴(yán)重失調(diào)
C.超越了生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性
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A.從“左”傾冒進(jìn)到國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整
B.從國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)到“一五”計(jì)劃完成
C.“文化大革命”到實(shí)施撥亂反正
D.從改革開(kāi)放到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
A.認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)需要平衡發(fā)展
B.確立了優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的思想
C.將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)
D.開(kāi)始糾正“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤
A.文化大革命時(shí)期
B.大躍進(jìn)時(shí)期
C.人民公社化時(shí)期
D.“一五”計(jì)劃時(shí)期
A.只有解決農(nóng)民土地問(wèn)題才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)的社會(huì)化
B.農(nóng)業(yè)的社會(huì)化是建立社會(huì)主義社會(huì)的首要條件
C.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的分散性不符合社會(huì)主義的發(fā)展要求
D.要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化必先完成農(nóng)業(yè)集體化
A.諾貝爾獎(jiǎng)完全處于世界的監(jiān)督之下
B.中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作成就全球領(lǐng)先
C.第三次科技革命負(fù)面影響增大
D.報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和電視等媒介作用增強(qiáng)
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《禮記·大學(xué)》載:“所謂治國(guó)必先齊其家者:其家不可教而能教人者,無(wú)之。故君子不出家而成教于國(guó)。孝者,所以事君也;弟者,所以事長(zhǎng)也;慈者,所以便眾也,”這主要體現(xiàn)了()。
1799年,英國(guó)政府出臺(tái)了《反結(jié)社法》,以強(qiáng)力干預(yù)手段來(lái)應(yīng)對(duì)日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力,1824一1825年間,《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是()。
《漢書(shū)·藝文志》在評(píng)價(jià)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的某一學(xué)派時(shí)說(shuō):“法家者流,蓋出于理官。信賞必罰,以輔禮制?!兑住吩弧韧跻悦髁P飭法’,此其所長(zhǎng)也。及刻者為之,則無(wú)教化,去仁愛(ài),專(zhuān)任刑法,而欲以致治。至于殘害至親,傷恩薄厚?!睂?duì)此理解正確的是()。
據(jù)《美國(guó)憲政歷程》記載:(有)一位大法官叫道格拉斯,他在大法官的位置上一呆就是36年零七個(gè)月。1975年他突然中風(fēng),無(wú)法上班,但是當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)正好是當(dāng)年積極主張彈劾他的眾議院共和黨(少數(shù)黨)領(lǐng)袖福特,為了不讓福特總統(tǒng)有機(jī)會(huì)任命一個(gè)保守派的法官,他坐著輪椅,帶著尿袋出庭,最后還是前功盡棄。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中表述正確的是()。
唐玄宗天寶年間,租庸調(diào)為國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源,其收入占財(cái)政總收入的2/3多。代宗大歷年間,國(guó)家財(cái)政收入的重點(diǎn)則開(kāi)始轉(zhuǎn)向田畝稅。賦稅征收重點(diǎn)轉(zhuǎn)移是由于當(dāng)時(shí)()。
特朗普就任美國(guó)總統(tǒng)第三天就簽署了退出亞太多邊自由貿(mào)易協(xié)定TPP 行政命令被解讀為貿(mào)易保護(hù)主義。此前泰國(guó)、韓國(guó)和加拿大也做過(guò)類(lèi)似的事情。這反映的是()。
有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是從九一八事變后中國(guó)抗戰(zhàn)開(kāi)始的,因此第二次世界大戰(zhàn)的起點(diǎn)是九一八事變。如果這一論點(diǎn)成立,那么支持它的最有利論據(jù)是()。
“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏,嚴(yán)重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進(jìn)’、人民公社化運(yùn)動(dòng)和‘反右傾’斗爭(zhēng)的嚴(yán)重后果,其沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面,黨和國(guó)家()。
朱熹將一個(gè)人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段,八至十五歲為小學(xué)教育階段,其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”,十五歲以后為大學(xué)教育,其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”,重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知()。
自1950年1月10日,中華人民共和國(guó)中央人民政府果斷地采取了如下措施:先后收回了美、法、英等在中國(guó)的兵營(yíng);宣布由中國(guó)政府管制對(duì)外貿(mào)易,實(shí)行進(jìn)出口許可證……這些措施體現(xiàn)了中華人民共和國(guó)成立初期的哪一外交方針?()