A.單數(shù)者右腳向后退一步,左腳再向左跨一步
B.雙數(shù)者左腳向后退一步,右腳再向右跨一步
C.從中間分開,變成兩行
D.全體向右轉變?yōu)榭v隊后,從中間分開變?yōu)閮尚?/p>
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A.“跨立”
B.“前3列,蹲下”
C.“向右看一一齊”
D.“以李明為準、向中看一一齊”
A.雙手后撐,順勢倒下
B.身體抱團翻滾
C.下蹲后倒,防止頭部著地
D.下蹲側倒,防止頭部著地
根據徒手體操術語,下圖所示動作為()。
A.直立
B.撐
C.劈腿
D.弓步
A.兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約90度
B.兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸
C.上體正直,微向前傾
D.兩肩要平,稍向后張
A.單跳單落
B.單跳雙落
C.雙跳單落
D.雙跳雙落
最新試題
導語設計的好壞直接影響教學的整體質量,同時關系到一個教師的()。
體育與健康基礎知識課教學中應注意教學方法選擇應恰當,提問、舉例和演示都應事先做好充分的準備。
在乒乓球各種擊球動作的教學中,要注意引導學生做好、移動步法、揮拍擊球、迅速還原4個基本環(huán)節(jié),切忌單純練習()動作。
排球正面雙手墊球重點是距來球()遠時插臂、夾臂、并控制好反彈面,用力順序要協(xié)調連貫。
三級跳遠是在助跑后起跳,依次完成單腳跳、()和跳躍的田賽項目。
體育與健康基礎知識課的教學過程與實踐課的教學過程一樣。
支撐跳躍對培養(yǎng)學生的()有著極其重要的作用。
支撐跳躍的教學中,保護與幫助不僅是保證安全的手段,也是促進學生()動作的主要方法。
掌握()的實用技能,培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷、用于戰(zhàn)勝困難的精神都具有顯著的作用。
起跑后的第一步不宜過大,以后逐漸地增大到慢速跑的步長。