對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。

學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。

簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。

布魯納認為學(xué)習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

簡述學(xué)習教育心理學(xué)對教師的主要作用。