A.生存功能
B.學(xué)習(xí)功能
C.發(fā)展功能
D.實(shí)踐功能
E.享用功能
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A.課堂作業(yè)
B.口頭作業(yè)
C.書(shū)面作業(yè)
D.實(shí)踐性作業(yè)
E.課外輔導(dǎo)
A.備教材
B.備教具
C.備學(xué)生
D.備板書(shū)
E.備教法
A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)手段
E.教學(xué)目標(biāo)
A.選編教材要科學(xué)合理
B.圖文并茂,結(jié)構(gòu)新穎
C.內(nèi)容組織內(nèi)外有序
D.排列形式疏密有致
E.突出重點(diǎn),分散難點(diǎn)
A.傳道、授業(yè)、解惑者
B.示范者
C.管理者
D.父母與朋友
E.研究者
最新試題
在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中,行為問(wèn)題管理屬于()
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()
德育
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為()
教師教育研究的特點(diǎn)包括()
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,在諸多因素中,對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是()
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是()
對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估,包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為()。
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些?
在古代印度,能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓()