“教育即生活”的提出者是（）

簡述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。

對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為（）。

雙軌學(xué)制

義務(wù)教育的實施充分說明現(xiàn)代教育具有（）

在課堂教學(xué)實施行為分類中，行為問題管理屬于（）

最近發(fā)展區(qū)

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

學(xué)生生活環(huán)境會影響到學(xué)生的成長與發(fā)展，在諸多因素中，對學(xué)生具有“保護功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）

教師進行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些？