您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.歷史原則
B.實(shí)踐原則
C.有效原則
D.語(yǔ)境原則
A.語(yǔ)言技能類(lèi)
B.語(yǔ)言知識(shí)類(lèi)
C.文化知識(shí)類(lèi)
D.特殊用途語(yǔ)言
A.成績(jī)測(cè)驗(yàn)
B.水平測(cè)驗(yàn)
C.診斷性測(cè)驗(yàn)
D.安置性測(cè)驗(yàn)
A.總體設(shè)計(jì)
B.教材編寫(xiě)
C.課程設(shè)計(jì)
D.成績(jī)測(cè)試
最新試題
第一部吸收功能法的教材是（）年北語(yǔ)編寫(xiě)的（）
2004年4月，教育部正式啟動(dòng)“（）”
北美最有影響力的中文教材之一；（）是中國(guó)內(nèi)地短期課程使用率最高的教材；（）；（）是由中華人民共和國(guó)教育部對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展中心組編的教材，也是一本明確針對(duì)海外市場(chǎng)的教材；
瑞士著名心理學(xué)家（），對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語(yǔ)言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。
1952年向國(guó)外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語(yǔ)教師（）。
根據(jù)測(cè)試的目的（用途）分類(lèi)： （）、（）、（）、（）。
1996年又更名為（）。1987年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立了對(duì)外漢語(yǔ)常設(shè)機(jī)構(gòu)（），第一任辦公室主任為北京語(yǔ)言學(xué)院院長(zhǎng)（）
外語(yǔ)
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的（）是學(xué)科理論的核心，是學(xué)科存在的主要標(biāo)志。
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時(shí)代（1603~1867），隨著日本與中國(guó)貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需要，日本人陸續(xù)編寫(xiě)了（）（）（）（）等眾多漢語(yǔ)教材。