單項選擇題

如圖9-7所示為某地區(qū)的運輸網(wǎng)。各節(jié)點之間的運輸能力如表9-7所示(單位:萬噸/小時):從節(jié)點①到節(jié)點⑥的最大運輸能力(流量)可以達到()萬噸/小時。

A.26
B.23
C.22
D.21


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5.單項選擇題在數(shù)據(jù)處理過程中,人們常用“四舍五入”法取得近似值。對于統(tǒng)計大量正數(shù)的平均值而言,從統(tǒng)計意義上說,“四舍五入”對于計算平均值()

A.不會產(chǎn)生統(tǒng)計偏差
B.產(chǎn)生略有偏高的統(tǒng)計偏差
C.產(chǎn)生略有偏低的統(tǒng)計偏差
D.產(chǎn)生忽高忽低結果,不存在統(tǒng)計規(guī)律

最新試題

每個線性規(guī)劃問題需要在有限個線性約束條件下,求解線性目標函數(shù)F何處能達到極值。有限個線性約束條件所形成的區(qū)域(可行解區(qū)域),由于其邊界比較簡單(逐片平直),人們常稱其為單純形區(qū)域。單純形區(qū)域D可能有界,也可能無界,但必是凸集(該區(qū)域中任取兩點,則連接這兩點的線段全在該區(qū)域內(nèi))必有有限個頂點。以下關于線性規(guī)劃問題的敘述中,不正確的是()

題型:單項選擇題

如圖9-7所示為某地區(qū)的運輸網(wǎng)。各節(jié)點之間的運輸能力如表9-7所示(單位:萬噸/小時):從節(jié)點①到節(jié)點⑥的最大運輸能力(流量)可以達到()萬噸/小時。

題型:單項選擇題

山區(qū)某鄉(xiāng)的6個村之間有山路如圖9-16所示,其中的數(shù)字標明了各條山路的長度(千米)。鄉(xiāng)政府決定沿山路架設電話線。為實現(xiàn)村村通電話,電話線總長至少為()千米。

題型:單項選擇題

某軟件公司項目A的利潤分析如表9-10所示。設貼現(xiàn)率為10%,第二年的利潤現(xiàn)值是()

題型:單項選擇題

某IT企業(yè)計劃對一批新招聘的技術人員進行崗前脫產(chǎn)培訓,培訓內(nèi)容包括編程和測試兩個專業(yè),每個專業(yè)要求在基礎知識、應用技術和實際訓練3個方面都得到提高。根據(jù)培訓大綱,每周的編程培訓可同時獲得基礎知識3學分、應用技術7學分及實際訓練10學分;每周的測試培訓可同時獲得基礎知識5學分、應用技術2學分及實際訓練7學分。企業(yè)要求這次崗前培訓至少能完成基礎知識70學分,應用技術86學分,實際訓練185學分。以上說明如表9-9所示。那么這樣的崗前培訓至少需要()周時間才能滿足企業(yè)的要求。

題型:單項選擇題

系統(tǒng)分析師在收集、分析、處理數(shù)據(jù)時常會遇到零星異常數(shù)據(jù)(野點、離群點),即大大偏離其他數(shù)據(jù)值的數(shù)據(jù)。關于異常數(shù)據(jù)的敘述,不正確的是()

題型:單項選擇題

企業(yè)經(jīng)常要對收集的原始數(shù)據(jù)進行處理,數(shù)據(jù)處理的目的不包括()

題型:單項選擇題

求解許多定量的實際問題需要先建立數(shù)學模型,然后再對該數(shù)學模型進行求解。關于建立并求解數(shù)學模型的敘述,不正確的是()

題型:單項選擇題

某學院10名博士生(B1~B10)選修6門課程(A~F)的情況如表18-7所示(用√表示選修)。現(xiàn)需要安排這6門課程的考試,要求是:(1)每天上、下午各安排一門課程考試,計劃連續(xù)3天考完。(2)每個博士生每天只能參加一門課程考試,在這3天內(nèi)考完全部選修課。(3)在遵循上述兩條的基礎上,各課程的考試時間應盡量按字母升序做先后順序安排(字母升序意味著課程難度逐步增加)。為此,各門課程考試的安排順序應是()

題型:單項選擇題

圖18-11標出了某地區(qū)的運輸網(wǎng)。各結點之間的運輸能力如下表(單位:萬噸/小時)。從結點①到結點⑥的最大運輸能力(流量)可以達到()萬噸/小時。

題型:單項選擇題