A.遺傳因素
B.衛(wèi)生服務(wù)因素
C.環(huán)境因素
D.行為生活方式因素
E.生理生化因素
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你可能感興趣的試題
A.疾病的治療
B.疾病的康復(fù)
C.健康的維護
D.行為的改變
E.技能的提高
A.真誠友好
B.耐心細致
C.平等尊重
D.積極關(guān)注
E.雙重關(guān)系
A.生理行為
B.本能行為
C.社會行為
D.先天行為
E.規(guī)范行為
A.斯拉姆
B.斯金納
C.拉斯維爾
D.羅杰斯
E.早特曼
A.倡導(dǎo)健康生活方式
B.發(fā)展個人健康技能
C.加強社區(qū)健康行動
D.創(chuàng)造健康支持環(huán)境
E.建立健康公共意識
A.行為分階段理論
B.社會認知理論
C.社會期望理論
D.計劃行為理論
E.自我效能理論
A.合理行動理論
B.健康信念理論
C.行為分階段轉(zhuǎn)變理論
D.創(chuàng)新擴散理論
E.組織改變階段理論
A.自我解放階段
B.自我放棄階段
C.自我評價階段
D.尋求幫助階段
E.維持信心階段
A.組織傳播與人際傳播結(jié)合
B.大眾傳播與人際傳播結(jié)合
C.大眾傳播與群體傳播結(jié)合
D.正式傳播與人際傳播結(jié)合
E.群體傳播與大眾傳播結(jié)合
A.計劃行為
B.健康信念
C.社會認知
D.階段變化
E.合情行動
最新試題
強調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
高血壓病健康教育干預(yù)最有效的目標行為是()
社會認知理論的創(chuàng)建人是()
人們對于某種疾病嚴重性的判斷是()
應(yīng)激的生理變化模式為()
病人為了拉近自己與咨詢師之間的關(guān)系,請心理咨詢師吃飯,心理咨詢師沒好意思拒絕,這違反了心理咨詢從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)原則的()
社會認知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是()
在合理行動理論模型中引入“知覺行為控制”變量后,模型發(fā)展為()
健康教育的目的是()
過去6個月內(nèi)已經(jīng)作出了行為改變,在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中行為變化的階段為()