A.意識增強
B.態(tài)度轉(zhuǎn)變
C.技能提高
D.行為改變
E.知識增加
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你可能感興趣的試題
A.生物行為
B.社會行為
C.自發(fā)行為
D.自主行為
E.主動行為
A.順應(yīng)反應(yīng)
B.應(yīng)激反應(yīng)
C.習慣反應(yīng)
D.能動反應(yīng)
E.適應(yīng)反應(yīng)
A.計劃
B.規(guī)劃
C.設(shè)計
D.分析
E.診斷
A.提高居民的健康意識
B.端正醫(yī)護人員的服務(wù)態(tài)度
C.促進人們形成健康價值觀念
D.幫助人們掌握保健技能
E.投人少高產(chǎn)出的保健措施
A.社區(qū)健康教育問題
B.社區(qū)健康問題
C.社區(qū)康復問題
D.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)問題
E.社區(qū)環(huán)境問題
最新試題
組織階段改變理論首先改變的過程是()
強調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
在幫助吸煙者放棄吸煙行為時總要提到戒煙后可能遇到一些戒斷反應(yīng),這種理論是()
塞里把應(yīng)激看作是機體對有害環(huán)境的一種()
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()
在未來6個月已經(jīng)意識到改變行為的益處和改變行為的代價,但沒有任何行動跡象,行為變化的階段應(yīng)是()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準備行動到行動是重要的變化,主要經(jīng)歷的階段是()
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在每個階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
病人為了拉近自己與咨詢師之間的關(guān)系,請心理咨詢師吃飯,心理咨詢師沒好意思拒絕,這違反了心理咨詢從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)原則的()
健康教育的目的是()