形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）

教師通過對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)后提出一系列問題，以促進(jìn)自身反思能力提高的方法屬于（）

王老師在小中的評(píng)價(jià)表上這樣評(píng)價(jià)“該生在校尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異”。他所采用的評(píng)價(jià)方法是（）

簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)前的計(jì)劃。

如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是（）

（）的次數(shù)比較頻繁。

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)是（）

下列評(píng)價(jià)類型中，哪一種更適合用于選拔人才？（）

教師自編測(cè)驗(yàn)

語文老師在學(xué)生作文上寫的評(píng)語屬于哪種評(píng)價(jià)類型？（）