你可能感興趣的試題

據(jù)研究表明，教師職業(yè)倦怠已成為亟待關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。教師職業(yè)倦怠的心理和行為表現(xiàn)為（）

A.長(zhǎng)期情緒上的倦怠感，易怒無(wú)助，對(duì)生活和工作冷漠悲觀
B.無(wú)法適應(yīng)工作，職業(yè)滿意度逐漸降低
C.人格解體，表現(xiàn)為對(duì)教育對(duì)象拒絕接納，甚至蔑視、缺乏耐心
D.較低的成就感，工作常感到力不從心、低效或無(wú)效

多項(xiàng)選擇題

專家型教師有更強(qiáng)的理性自覺(jué)，能自覺(jué)反饋、反思和調(diào)整，形成比較有效的教學(xué)行為，具體表現(xiàn)在（）

A.高質(zhì)量的教學(xué)準(zhǔn)備工作
B.教學(xué)規(guī)則明確有效
C.教學(xué)時(shí)間的管理與教學(xué)機(jī)智的發(fā)揮
D.積極的師生互動(dòng)

美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)（NAEYC）制定的《道德行為準(zhǔn)則》中提到幼兒教師的應(yīng)當(dāng)處理好的工作關(guān)系包括（）

你可能感興趣的試題

據(jù)研究表明，教師職業(yè)倦怠已成為亟待關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。教師職業(yè)倦怠的心理和行為表現(xiàn)為（）

專家型教師有更強(qiáng)的理性自覺(jué)，能自覺(jué)反饋、反思和調(diào)整，形成比較有效的教學(xué)行為，具體表現(xiàn)在（）

據(jù)研究表明，教師職業(yè)倦怠已成為亟待關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。教師職業(yè)倦怠的心理和行為表現(xiàn)為（）

專家型教師有更強(qiáng)的理性自覺(jué)，能自覺(jué)反饋、反思和調(diào)整，形成比較有效的教學(xué)行為，具體表現(xiàn)在（）