A.針對矯正對象帶有共性的問題和困惑設(shè)計小組活動的主題
B.從矯正對象的特點出發(fā)選擇小組工作實施模式
C.小組活動的時間安排宜與矯正工作的制度要求相結(jié)合
D.善于從矯正對象中發(fā)現(xiàn)和培育小組工作的領(lǐng)導(dǎo)
E.挖掘社區(qū)力量,共同參與矯正工作
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A.挖掘社區(qū)志愿力量,共同參與社區(qū)矯正工作
B.開展社區(qū)教育,培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣
C.進(jìn)行綜合治理,以改善矯正對象的生活環(huán)境
D.將社會政策變?yōu)樯鐣?wù)的活動
E.著眼于矯正對象的潛能發(fā)揮和自己解決問題
A.外展服務(wù)
B.思想和行為矯正
C.教育和技能培訓(xùn)
D.跟蹤回訪
E.家庭寄養(yǎng)
A.暴動策略
B.沉思策略
C.轉(zhuǎn)移策略
D.消極回避策略
E.積極擁護(hù)策略
A.50歲以上
B.55歲以上
C.60歲以上
D.65歲以上
E.70歲以上
A.綜合介入
B.直接介入
C.客觀介入
D.主觀介入
E.間接介入
最新試題
請闡述基線測量法的含義及應(yīng)用范圍。
在上述案例中,友軍目前面臨的主要困境有哪些?
針對小雨的情況,學(xué)校社會工作者可以采取什么樣的介入策略?
如果你是兒童社會工作者,接到小剛這個案例,你將如何幫助小剛?
小麗面對的主要困境有哪些?
從上述案例中分析小錦的個人及環(huán)境資源。
請結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
如果你是社會工作者,將如何介入?
運用理性情緒治療模式,對李某申請低保時的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。
選擇上述案例的介入策略。