A.獨(dú)立模式
B.支持模式
C.合作模式
D.個(gè)案模式
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A.調(diào)查員在全部調(diào)查結(jié)束后統(tǒng)一核查問卷
B.調(diào)查員發(fā)現(xiàn)可疑問卷時(shí)進(jìn)行深度訪問
C.調(diào)查員在指定時(shí)段將回收的問卷交給調(diào)查督導(dǎo)員
D.調(diào)查員可根據(jù)訪問對(duì)象的情況靈活調(diào)整問卷的內(nèi)容
A.2.5分
B.2.2分
C.1.9分
D.1.8分
A.以參與支持小組的患者為實(shí)驗(yàn)組
B.以與支持小組數(shù)目相同的人群為控制組
C.在小組工作開始前評(píng)估參與者的需要
D.比較支持小組成員與其他人群的指標(biāo)差異
A.從觀察到的資料出發(fā)，加以概括，從而解釋事物之間的聯(lián)系
B.從某個(gè)理論出發(fā)，提出嘗試性假設(shè)，通過觀察檢驗(yàn)假設(shè)，補(bǔ)充修正原理論或提出新理論
C.從某個(gè)普遍法則出發(fā)，將其運(yùn)用于具體事例
D.從某個(gè)具體問題出發(fā)，通過語(yǔ)言、行動(dòng)參與等方式與被研究者互動(dòng)，收集和分析資料，從而解決該具體問題
A.前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)
B.非對(duì)等控制組設(shè)計(jì)
C.簡(jiǎn)單時(shí)間序列設(shè)計(jì)
D.多組時(shí)間序列分析
E.單后測(cè)控制組設(shè)計(jì)
最新試題
問題和答案是問卷的核心，問題有（）幾種。
社會(huì)工作研究并不只是完成類似于其他社會(huì)研究的階段任務(wù)，在臨床或宏觀層面推動(dòng)社會(huì)工作實(shí)務(wù)也是其目標(biāo)之一。關(guān)于社會(huì)工作研究推動(dòng)社會(huì)工作實(shí)務(wù)和宏觀層面的目標(biāo)，下列表述正確的是（）。
服務(wù)前期評(píng)估有需求評(píng)估和方案評(píng)估兩種。下列關(guān)于服務(wù)前期方案評(píng)估的過程，說法正確的有（）。
汶川地震后，由各高校社會(huì)工作專業(yè)的教師和學(xué)生組成的社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)在災(zāi)區(qū)進(jìn)行服務(wù)。同時(shí)，對(duì)自己的服務(wù)進(jìn)行研究，并對(duì)研究成果進(jìn)行了批判性反思，用于改進(jìn)服務(wù)。這屬于行動(dòng)研究的（）。
社會(huì)研究與社會(huì)工作實(shí)務(wù)具有過程相似性，但不完全相同。某研究者開展的社會(huì)理論方面的研究一般會(huì)經(jīng)歷下列的（）過程。
某青少年服務(wù)中心社會(huì)工作者小張為社區(qū)青少年開展成長(zhǎng)小組以提高其自信水平，并采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行設(shè)計(jì)。他首先招募了20名社區(qū)青少年，將其隨機(jī)配對(duì)為A、B兩組；然后運(yùn)用自信量表對(duì)所有20名社區(qū)青少年進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常接近；小張隨后對(duì)A組開展了若干次小組活動(dòng)，B組則無任何專門安排；最后測(cè)量?jī)山M社區(qū)青少年的自信水平，并比較其差異。在此過程中，（）。
建構(gòu)主義是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域較晚出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)論，對(duì)社會(huì)工作有重要影響。建構(gòu)主義方法論主要有以下特征（）。
社會(huì)工作研究是社會(huì)工作的重要部分，也是社會(huì)研究的組成系統(tǒng)，下列關(guān)于社會(huì)工作研究特征的表述正確的有（）。
下列關(guān)于社會(huì)工作方法論的說法中，表述正確的是（）。
項(xiàng)目評(píng)估在社會(huì)工作中具有非常重要的作用。項(xiàng)目評(píng)估是利用具體研究方法，對(duì)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的業(yè)務(wù)和事務(wù)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。下列關(guān)于項(xiàng)目評(píng)估的因素，表述正確的有（）。