問答題李老師引用杜甫的“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的詩句分析剝削階級和被剝削階級的社會處境,李老師解釋道:“大戶人家的酒肉多得發(fā)臭,而路上卻有貧窮人被凍死的尸體„„”還未說完,發(fā)現(xiàn)石磊舉手?!罢垎枺惺裁磫栴}?”
“老師,我覺得你對杜甫詩句的解釋不合理?”
“為什么?”
“因為從詩句中可以判斷是冬天,既然能把人凍死,那么肉就不會發(fā)臭,怎么能聞到臭味呢?”
石磊說完后,教室里并沒有炸開鍋,同學(xué)們反而靜靜看著李老師,臉上露出驚奇的表情。李老師對學(xué)生的提問,也頗感意外,很快便鎮(zhèn)定下來,對同學(xué)們說:“同學(xué)們,從氣候特點上分析,石磊同學(xué)的提問是有道理的,老師也沒注意到這一細節(jié),所以一時也不能給大家作出科學(xué)的解釋。這節(jié)課給大家留一個作業(yè),去查找一些資料,下節(jié)課我們來共同解決這一問題?!毕抡n后,李老師查了一些資料,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)與李老師在課上的說法一樣,但李老師通過查字典發(fā)現(xiàn)“臭”的讀音又讀作“嗅”,解釋為“用子鼻子辨別氣味”。這樣,正確的答案就清楚了。
第二次上課,李老師并不急于告訴學(xué)生結(jié)果,而是向?qū)W生要答案。有的學(xué)生們說查到的資料與老師講得一樣。有的學(xué)生說是因為大戶人家的酒肉多得吃不了,每次把吃剩下的都倒在了茅坑里。
有的學(xué)生說„„李老師在聽完同學(xué)的答案后,最后給出了自己的答案:“同學(xué)們,上次石磊同學(xué)的疑問是有道理的,原來的解釋有誤?!簟诖颂帒?yīng)讀‘嗅’,意思是大戶人家的酒肉香味不停地飄出來,而路上卻有貧窮人凍餓至死的尸骨。石磊同學(xué)善于獨立思考,大膽質(zhì)疑。希望同學(xué)們向他學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維?!笔潞螅罾蠋熡峙c石磊交談,進行鼓勵。石磊學(xué)習(xí)自信也大增,各科成績提高很快。李老師使用了以什么為主的教學(xué)方法?
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