A.科學(xué)性
B.實(shí)踐性
C.靈活性
D.應(yīng)用性
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A.宏觀
B.微觀
C.中觀
D.應(yīng)用
A.理論
B.實(shí)踐
C.應(yīng)用
D.專項(xiàng)
A.職業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)
B.職業(yè)教育改革實(shí)踐
C.參與職業(yè)教育決策
D.研究職業(yè)教育方法
A.為職業(yè)教育服務(wù)的方向
B.勤于探索、勇于創(chuàng)新
C.百花齊放百家爭(zhēng)鳴
A.與時(shí)俱進(jìn)
B.百花齊放
C.勤于探索
D.勇于創(chuàng)新
最新試題
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。