智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。

少年期性心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括（）。

一般來(lái)說(shuō)，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性?xún)A向于（）。

引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是（）。

心理的反映是（）的反映。

對(duì)本案例主要的咨詢(xún)思路應(yīng)該是（）。

情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在（）。

該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。

按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。

下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是（）。