當代科學、技術、生產(chǎn)一體化的趨勢顯著地表現(xiàn)在物質生產(chǎn)會對科學產(chǎn)生主導作用與超前作用。

提出“重力的大小是行星到太陽的距離平方的反比”猜想的有（）。

物理學革命的成果滲透到天文學、化學、生物學等自然科學領域，出現(xiàn)了新興的交叉學科和邊緣學科，比如（）。

化學是一門更多地依賴實驗事實歸納的學科，很難深入現(xiàn)象背后具體的因果律。

第二次西學東漸中，洋務派除了引進西方科學技術、開辦近代企業(yè)之外，對西方政治與思想文化進行了系統(tǒng)的學習。

在大學中，傳承著由羅馬流傳下來的“自由七藝”的學院是（）。

廣義相對論與狹義相對論的區(qū)別在于，狹義相對論只涉及慣性系并且不涉及引力，而廣義相對論考慮了引力。

中華民族獨自創(chuàng)造出來的科學技術體系中的核心學科有（）。

在大翻譯時代誕生的大學有（）。

中國知識分子致力于將中華學術中研究自然的傳統(tǒng)同數(shù)學和西方傳入的近代科學融合在一起，是從（）開始的。