語言游戲是用游戲的方式組織進行的語言教育活動。

不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進行。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設游戲情景。

生活經驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經歷或所見過的的事或物的一種教育活動。

中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結構和書寫風格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。

活動內容的選擇是整個幼兒語言教育活動設計的核心。

幼兒文學作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。

所謂新的談話經驗，是幼兒要學習的談話思路和談話方式的總和。

表演法的運用需要準備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

學前兒童期是語言可塑性最大的時期。