學會安靜地聽同伴說話，學習圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標。

幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設游戲情景。

中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。

幼兒早期閱讀教育活動是為以后進行高級閱讀活動做準備。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。

練習內(nèi)容應循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習方式，避免簡單、枯燥的重復。

幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關(guān)認知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

語言游戲是用游戲的方式組織進行的語言教育活動。

早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。