你可能感興趣的試題

判斷題
談話(huà)活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。
答案：正確
判斷題
設(shè)計(jì)和組織幼兒自由交談時(shí)，適當(dāng)?shù)脑黾佑變骸皠?dòng)作”的機(jī)會(huì)，有利于提高幼兒說(shuō)話(huà)的積極性。
答案：正確
判斷題
幼兒談話(huà)活動(dòng)按照年齡分為小班、中班、大班三個(gè)階段具體目標(biāo)。
答案：正確
判斷題
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語(yǔ)言教育總目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
學(xué)前兒童期是語(yǔ)言可塑性最大的時(shí)期。
答案：正確
判斷題
語(yǔ)言是自發(fā)產(chǎn)生的。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，會(huì)按筆畫(huà)順序正確書(shū)寫(xiě)自己的姓名。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
知道口頭語(yǔ)言和文字的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動(dòng)中班的具體目標(biāo)。
答案：正確
判斷題
幼兒文學(xué)作品選擇適宜的作品時(shí)，大班應(yīng)該選擇篇幅較短，一個(gè)畫(huà)面以上的兒童詩(shī)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
每個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)只能固定的用一種教育方法和組織形式來(lái)完成。
答案：錯(cuò)誤

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學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)圍繞一定的話(huà)題談話(huà)是談話(huà)活動(dòng)的具體目標(biāo)。

你可能感興趣的試題

談話(huà)活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。

設(shè)計(jì)和組織幼兒自由交談時(shí)，適當(dāng)?shù)脑黾佑變骸皠?dòng)作”的機(jī)會(huì)，有利于提高幼兒說(shuō)話(huà)的積極性。

幼兒談話(huà)活動(dòng)按照年齡分為小班、中班、大班三個(gè)階段具體目標(biāo)。

幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語(yǔ)言教育總目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。

學(xué)前兒童期是語(yǔ)言可塑性最大的時(shí)期。

語(yǔ)言是自發(fā)產(chǎn)生的。

中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，會(huì)按筆畫(huà)順序正確書(shū)寫(xiě)自己的姓名。

知道口頭語(yǔ)言和文字的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動(dòng)中班的具體目標(biāo)。

幼兒文學(xué)作品選擇適宜的作品時(shí)，大班應(yīng)該選擇篇幅較短，一個(gè)畫(huà)面以上的兒童詩(shī)。

每個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)只能固定的用一種教育方法和組織形式來(lái)完成。

學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)圍繞一定的話(huà)題談話(huà)是談話(huà)活動(dòng)的具體目標(biāo)。

你可能感興趣的試題

談話(huà)活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。

設(shè)計(jì)和組織幼兒自由交談時(shí)，適當(dāng)?shù)脑黾佑變骸皠?dòng)作”的機(jī)會(huì)，有利于提高幼兒說(shuō)話(huà)的積極性。

幼兒談話(huà)活動(dòng)按照年齡分為小班、中班、大班三個(gè)階段具體目標(biāo)。

幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語(yǔ)言教育總目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。

學(xué)前兒童期是語(yǔ)言可塑性最大的時(shí)期。

語(yǔ)言是自發(fā)產(chǎn)生的。

中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，會(huì)按筆畫(huà)順序正確書(shū)寫(xiě)自己的姓名。

知道口頭語(yǔ)言和文字的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動(dòng)中班的具體目標(biāo)。

幼兒文學(xué)作品選擇適宜的作品時(shí)，大班應(yīng)該選擇篇幅較短，一個(gè)畫(huà)面以上的兒童詩(shī)。

每個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)只能固定的用一種教育方法和組織形式來(lái)完成。

學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)圍繞一定的話(huà)題談話(huà)是談話(huà)活動(dòng)的具體目標(biāo)。

談話(huà)活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。

設(shè)計(jì)和組織幼兒自由交談時(shí)，適當(dāng)?shù)脑黾佑變骸皠?dòng)作”的機(jī)會(huì)，有利于提高幼兒說(shuō)話(huà)的積極性。

幼兒談話(huà)活動(dòng)按照年齡分為小班、中班、大班三個(gè)階段具體目標(biāo)。

幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語(yǔ)言教育總目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。

語(yǔ)言是自發(fā)產(chǎn)生的。

中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，會(huì)按筆畫(huà)順序正確書(shū)寫(xiě)自己的姓名。

知道口頭語(yǔ)言和文字的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動(dòng)中班的具體目標(biāo)。

幼兒文學(xué)作品選擇適宜的作品時(shí)，大班應(yīng)該選擇篇幅較短，一個(gè)畫(huà)面以上的兒童詩(shī)。