幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。

所謂新的談話經(jīng)驗，是幼兒要學(xué)習的談話思路和談話方式的總和。

練習內(nèi)容應(yīng)循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習方式，避免簡單、枯燥的重復(fù)。

教師要創(chuàng)造語言互動交流的機會，讓幼兒多看、多聽、多想、多記，在語言學(xué)習的關(guān)鍵期積累盡可能多的語言經(jīng)驗，為日后的語言學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學(xué)習的重點。

學(xué)會安靜地聽同伴說話，學(xué)習圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標。

活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設(shè)計的核心。