單項選擇題科學(xué)心理學(xué)誕生于（）
A.美國
B.德國
C.希臘
D.英國
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1.單項選擇題讀書看報屬于（）
A.認(rèn)知過程
B.情緒過程
C.意志過程
D.人格過程
2.單項選擇題弗洛伊德的戒指上刻的是（）頭像
A.宙斯
B.俄狄浦斯
C.斯芬克斯
D.耶穌
3.單項選擇題頭大聰明、眼大機靈屬于（）
A.偽心理學(xué)
B.科學(xué)心理學(xué)
C.常識心理學(xué)
D.迷信
4.單項選擇題同卵雙生子分開撫養(yǎng)后在許多人格特征上的平均相關(guān)系數(shù)為0.49，而一起撫養(yǎng)長大的同卵雙生子為0.52；相比之下，分開撫養(yǎng)與一起撫養(yǎng)的異卵雙生子間對應(yīng)的平均相關(guān)系數(shù)是0.21與0.23。這說明了心理發(fā)展受到（）的影響。
A.環(huán)境因素
B.遺傳因素
C.學(xué)校因素
D.家庭因素
5.單項選擇題心理學(xué)研究表明，天才人物與一般人相比（）
A.身體和心理上更不健康
B.身體和心理上更健康
C.身體和心理健康狀況沒有差別
D.身體不如常人健康而心理健康狀況相似
最新試題
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有（）
題型：多項選擇題
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。
題型：判斷題
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
題型：多項選擇題
動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
題型：多項選擇題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
題型：判斷題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
題型：判斷題
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）
題型：多項選擇題
學(xué)習(xí)的自我價值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
題型：判斷題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
題型：判斷題
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
題型：判斷題