A、資源環(huán)境約束加強(qiáng)，制約科學(xué)發(fā)展的體制、機(jī)制障礙較多
B、科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)依然薄弱
C、發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題依然突出
D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中長期積累的結(jié)構(gòu)性矛盾

A、團(tuán)隊(duì)服務(wù)的集體教育形式，要求教師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
B、教育不拘泥于八小時(shí)工作時(shí)間，要求教師具有奉獻(xiàn)精神
C、教育作為公共服務(wù)，要求教師具有一視同仁的服務(wù)精神
D、教育作為高度理性化實(shí)踐，要求教師具有敬業(yè)精神
E、教育服務(wù)作為為人師表的道德服務(wù)，要求教師具有高尚道德素養(yǎng)

A、作為評(píng)價(jià)尺度，倫理的尺度是對(duì)與錯(cuò)，道德的尺度是好與壞、善與惡
B、作為規(guī)范，倫理具有普遍性，道德具有獨(dú)特性
C、倫理是相對(duì)客觀層面的，道德是相對(duì)主觀層面的
D、倫理是主觀的，道德是客觀的

A、醫(yī)務(wù)人員不進(jìn)行業(yè)務(wù)能力的提升
B、科研人員不發(fā)表論文也不做課題研究
C、教師開辦課外輔導(dǎo)班并進(jìn)行收費(fèi)
D、律師不進(jìn)行法律知識(shí)的更新和提高