多項選擇題按照價值取向，教育目的可以分為（）
A.個人本位
B.指導性
C.指令性
D.社會本位
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1.單項選擇題教育目的價值觀的“客體論”轉變所導致的是（）
A.占有性個人主體
B.共存的類主體
C.交互主體性
D.主體論
2.單項選擇題個人本位論強調教育目的應當注重（）
A.社會需要
B.人的需要
C.人的情感
D.人的個性
3.單項選擇題教育目的是三層次結構中，最低層次的是（）
A.培養(yǎng)目標
B.教學目標
C.課程目標
D.課堂目標
4.單項選擇題中國實施新教育最早稱教育目的為（）
A.教育宗旨
B.培養(yǎng)目標
C.教育指南
D.教育方案
5.單項選擇題從教育法所規(guī)定的教育方針看，我國教育工作的性質和任務是（）
A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務
B.教育必須與生產勞動相結合
C.教育必須體現(xiàn)馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說
D.教育必須培養(yǎng)勞動者
最新試題
強調工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。
題型：單項選擇題
（）主張教育目的應以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型：單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學。（）
題型：判斷題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認為教育的基本內容應該是（）。
題型：單項選擇題
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動，這主要是受到了（）因素的影響。
題型：單項選擇題