A.香港特別行政區(qū)
B.澳門特別行政區(qū)
C.臺灣地區(qū)
D.深圳特區(qū)
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A.相逢相知
B.相親相愛
C.互信互敬
D.團結(jié)互助
A.創(chuàng)新驅(qū)動
B.產(chǎn)業(yè)升級
C.結(jié)構(gòu)調(diào)整
D.環(huán)境保護
A.中巴
B.孟中印緬
C.中蒙俄
D.中國-中亞-西亞
A.連接?xùn)|中西
B.連接?xùn)|盟
C.連接中歐
D.溝通境內(nèi)外
A.邊境開發(fā)綜合試驗區(qū)
B.境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)
C.邊境經(jīng)濟合作區(qū)
D.跨境經(jīng)濟合作區(qū)
最新試題
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計劃的（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
導(dǎo)師計劃對被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同，進行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
組織發(fā)展目的不包括（）