單項選擇題麥克萊蘭教授于()發(fā)表的“測量勝任力而非智力”一文,標志著勝任力研究的緣起。

A.1972年
B.1973年
C.1975年
D.1976年


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2.多項選擇題阿莫納什維利在教學上提出了三條原則包括()

A.熱愛孩子的原則
B.相信孩子的原則
C.師生合作的原則
D.自由選擇的原則

3.單項選擇題創(chuàng)新與()密切相關。

A、經(jīng)濟繁榮
B、人類文明
C、產(chǎn)品供給
D、技術進步

4.單項選擇題歷史越往后發(fā)展,()在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用就越來越大。

A、物質(zhì)
B、創(chuàng)新能力
C、自然資源
D、文化水平

5.多項選擇題人類社會意識可分為()

A.家庭意識
B.公共意識
C.職業(yè)意識
D.文化意識

最新試題

在構(gòu)思階段,偉大的產(chǎn)品來源于偉大的創(chuàng)意,()是開發(fā)新產(chǎn)品的關鍵。

題型:單項選擇題

()是組織和個人取得最佳業(yè)績的現(xiàn)代管理方法,它以人為中心,以成果為標準。

題型:單項選擇題

創(chuàng)新能力建設具有()特性。

題型:多項選擇題

()都是適應性的力量。

題型:單項選擇題

虛擬團隊面臨各種挑戰(zhàn)和問題。

題型:判斷題

()也稱為引進消化再創(chuàng)新,是指企業(yè)在技術引進基礎上進行的,以率先的原始創(chuàng)新者的思路和創(chuàng)新行為為榜樣,以其創(chuàng)新產(chǎn)品為示范,受限于已有的技術范式,并沿既定技術軌跡而發(fā)展的技術創(chuàng)新。

題型:單項選擇題

創(chuàng)業(yè)激情創(chuàng)業(yè)維度的能力要素()

題型:多項選擇題

《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》明確指出,創(chuàng)新驅(qū)動是國家命運所系。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,必須真正用好()這個最高意義上的革命力量和有力杠桿。

題型:單項選擇題

加快構(gòu)建龍頭企業(yè)牽頭、高校院所支撐、各創(chuàng)新主體相互協(xié)同的創(chuàng)新聯(lián)合體,發(fā)展高效強大的()技術供給體系,提高科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化成效。

題型:單項選擇題

模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓模式概括為“2+X”,其中:“X”是指模擬公司中的實崗工作天數(shù),包括()、電子商務、參展準備、展會交易、資本運營和業(yè)績評價等部分內(nèi)容。

題型:多項選擇題