A.獲得對客觀事物的新認識
B.鞏固對客觀事物的認識
C.解決制約事物發(fā)展的矛
D.了解各專業(yè)、行業(yè)、領域的行情
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A.重視“熱”課題，但不忽視“冷”課題
B.注重研究新情況，提出解決新問題的工作建議
C.及時發(fā)現(xiàn)和總結典型單位的成功經(jīng)驗
D.在大多數(shù)人肯定的時候，服從大多數(shù)人的意見
A.針對
B.可行性
C.廣泛性
D.開拓性
A.獲得對客觀事物的新認識
B.掌握客觀事物的表象
C.解決事物發(fā)展的基本矛盾
D.總結成敗的基本經(jīng)驗
A.不能制定太高的學習目標
B.不能制定太低的學習目標
C.學習目標可以輕松實現(xiàn)
D.學習計劃合理區(qū)分，有長有短
A.學習
B.創(chuàng)新
C.適應
D.盈利
最新試題
在工作重新設計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設計方法稱為（）
支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關的聯(lián)系，這是指導師計劃的（）
在工作重新設計的方法中，通過工作的縱向擴張，讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
以下關于職業(yè)目標的組合，說法正確的有（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指（）
在工作重新設計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設汁方法稱為（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
導師計劃對被指導者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）